《皮內注射法》教学设计方案.doc

《皮内注射法》教学设计方案 课 题 皮内注射法 版 本 高等教育出版社 课 型 理实一体化 学 校 荣昌职教中心 授课教师 高 萍 课 时 2课时 授课班级 08护理高职 授课地点 多功能护理室 教 具 多媒体课件、 教学素材 设计理念 以“建构性学习主义”理论为支撑，为学生搭建自主探究的学习平台， 采用项目教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情，让学生在主 动参与、合作交流、探究发现中完成既定教学目标 教材分析 本节选自高等教育出版社《护理技术》第十章第四节内容，本章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术，《皮内注射法》是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。 学情分析 知识储备：学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合能力、综合运用能力差； 学习能力：有一定的自学能力，能独立思考问题，以人为本思想不足，缺乏有效护患沟通能力 心理特点：对注射期盼已久，但不敢面对真人注射现象突出，且安全意识不足，厌烦老师单一的教学方式。 教学目标 知识与技能目标 能说出皮内注射法操作要点并能进行正确规范操作 过程与方法目标 通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作学习 过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法 情感态度价值观 目 标 培养学生严谨，慎独的护理工作态度和以人为本的护 理理念克服畏惧心理，增强注射信心 教学重点 皮内注射法的操作程序 教学难点 1、皮内注射法操作过程中进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量 2、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服。 教学方法 项目教学、小组合作探究法 课前准备 安全教育 科学分组 3、检查仪表、精神状态 4、相关教具准备 教 学 过 程 环节 教学内容 教师主导活动 学生主体参与 设计意图 创设情境 导语“同学们，小感冒会致人死亡吗？今天，高老师先请同学们看一段视频 2、播放视频，观察学生反应 3、倾听、总结、引导 观看视频，思考，发表感言 通过真实案例震撼学生心灵，让学生意识到皮内注射操作在治疗中是一种常见技能，不仅需要每一个护士真正掌握，而且护理工作必须严谨。 角色 扮演 感受 新知 13 分钟 病案展示： 向兰，女，15岁，因淋雨后感冒致咳嗽、胸痛于今日8am入院。入院诊断：肺炎球菌性肺炎，医嘱：青霉素800万U静脉滴注。 项目布置一： 角色扮演（生——生） 护士角色要求：必须贯穿以下内容： 为什么做皮内注射？ 怎样取得病人的合作？ 操作前需评估病人哪些内容？ 病人角色要求自由发挥 以“面对类似病人你又将如何护理？”引入，布置任务。 表演、观看、思考 激发学生学习兴趣； 检查学生课前预习情况，促使学生对理论知识进行回忆与复习。 3、培养学生发散思维。 4、让学生感受职业氛围，确立并认同职业角色。 项目布置二： 小组讨论：换位思考： 1、操作前评估病人哪些内容 2、怎样让护患沟通更具人性化 要 求 小组讨论3分钟，结果写在大白纸上，贴于教室墙上，各组有序参观并在最满意答案前画上符号 深入小组、了解情况。 表扬、鼓励 小组讨论， 记录讨论结果，上墙公布结果。 1、提高学生的护患沟通能力以便达到有效沟通。 项目布置三： 角色扮演（师——生） 要求同上 比较、评价 师生互动（教师表演中注重以人为本） 评价小结 观看、思考、对比，有序参观讨论结果，组间互评 树立以人为本思想；达到有效沟通，并完成预期教学目标 深度 探究 突出 重点 20 分钟 视频播放： 皮内注射法的操作 以“当代护士不仅要有扎实的理论知识，还要有过硬的技能操作”引入 播放操作视频 观看、思考 学生能直观皮内注射法的各个环节，重点知识浮现 展示皮内注射法操作流程图： 解释、核对→选部位→ 酒精消毒 → 进针 → 角度5° → 深度：针尖斜面→ 推药0.1ml → 皮肤隆起苍白→皮丘1cm→拔针勿按→ 记录→20min后观察 教师讲解核心环节，辅助教员示教：（难点突破第一步） 将学生归纳总结的皮内注射法操作流程图完善、展示。并为每队打分 本组结果与展示结果对比，再次补充、完善。 通过再次对比完善，强化重点。 再次直观感受皮内注射法的各个环节。 项目布置一：课堂练习： 请判断以下图片中哪些操作对？哪些错？错在哪里？（难点铺垫第二步） 出示图片，请学生判断 仔细观察，判断，说明原因 检查重点知识的掌握吸收情况，对错误的操作进行预防。 项目布置二： 模拟练习两人一组分别练 练习内容： 持针手法；进针手法、角度；针栓固定方法； 难点突破第二步）） 深入小组、指导、讲解 学生用现