高二生物下学期第三次学月考试题及答案.doc

2012—2013第二学年度高二年级第二次学月考试 生物试卷 一 、选择题（共30题，每题2分，共60分） 1.下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（ ） A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B．培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 2.下列关于生态工程的叙述， 不正确的是（ ） A.生态工程研究的对象是社会—经济—自然复合生态系统 B.“退耕还林” “退耕还草”属于生态工程的内容 C.生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则 D.实施生态工程的目的是环境保护 3.下列哪一项措施最可能与人类的可持续发展原则不相符（ ） A.森林的采伐量小于生长量 B.人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量 C.农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素 D.农田施用的无机氮多于生物固定的氮素 4.在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗寒的番茄植株 D．利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是( ) A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程育种 D．杂交育种 生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理 ( ) A．协调与平衡原理 B．物种多样性原理 C． D．整体性原理豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，体现生态工程原理( ) A．系统结构功能的原理 B．整体性原理 C．系统整体性原理 D．协调与平衡原理10.已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有一个酶切位点被该酶切断，则理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是( ) A.3 B.4 C.9 D.12 11．在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指( ) A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶 B.噬菌体、质粒、DNA连接酶 C.DNA限制酶、RNA连接酶、质粒 D.DNA限制酶、DNA连接酶、质粒 12．人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（ ） A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B.有利于对目的基因是否导入进行检测 C.增加质粒分子的分子量 D.便于与外源基因插入 13. 有关基因工程的叙述正确的是 （　 ）A.限制性内切酶只在获得目的基因时才用 B.重组质粒的形成在细胞内完成　C.质粒都可作运载体 D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料．下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是 (　　 ) A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件 ( ) ①无毒的环境②无菌的环境 ③合成培养基需加血浆 ④温度与动物体温相近⑤需要0，不需要 C0⑥C02能调培养液pH A．①②③④⑤⑥ B．①②③④C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥离体的植物组织或细胞在适当培养条件下( ) A．动物细胞内没有成套的遗传物质 B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱 C．动物细胞的细胞核太小D．动物细胞的全能性低于植物细胞关于动物细胞培养的错误叙述是 ( ) A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织’ B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液 D．动物细胞培养只能传50代左右。所培育的细胞会衰老死亡科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的B淋巴细胞是来自 ( ) A．骨髓的B淋巴细