1我们民族小学.docVIP

人教版三年级语文教案 上 册 李 增 丽 第一单元计划 七彩生活第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 3．掌握36个生字和46个词语。 教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 学情分析 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 设计说明 单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活” 学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（3课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 3．“体会劳动中的快乐”（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。 5、课文学习中穿插阅读训练若干课时。 1 我们的民族小学2、金色的草地 　　2．导入。 　你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 　　二、自读课文 　　1．提出自读要求。 　　请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 　　2．分段指名读课文，检查朗读情况。 　　三、识字写字 　　1．投影出示生字词，自读，指名读。 　　2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例如： 　　“而”下加“女”，耍耍耍。　　“扰”添一撇，拢拢拢。　　“衣”服长肥，装装装。 　　“取”字会“走”真有趣。 　　3．指导写字 　　（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。 　　（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。 　　（3）小老师讲经验：各类字该怎么写。 　　（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。 　　（5）巩固检查。 　　三、读书感悟 　　1．第1自然段 　　（1）学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 　　学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。 　　（2）讨论交流。 　　谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 　　蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 　　四、作业超市 　　1．抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。 　　2．有条件的同学去找一找蒲公英，仔细观察，写一篇观察日记。 第二课时 　　课时目标 　　1．理解、感悟课文的第2.3.4自然段，有感情地朗读课文。 　　2．能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。 　　3．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐。 　　教学流程 　　一、复习第1自然段 　　指名朗读第1自然段，说说大意。 　　二、感悟第2.3.4自然段 　　感悟第2自然段：