《體艺类校本课程的开发选用与实施的校本化研究》.doc

《体艺类校本课程的开发、选用与实施的校本化研究》开题报告 一、研究背景 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“美育、体育不仅陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校这方面工作的薄弱状况，将之融入学校教育全过程。” “一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界。”（《美术课程标准解读》第188页）只有不断与时俱进，拥有学校特色的校本课程才能够不断的适应于不断发展变化的世界，才能被我们新一代的孩子所喜爱。在迫在眉睫的校本课程的建设现实条件下、新课标的推行实施的现阶段，校本课程的开发、选用与实施的研究已经不容我们在等待。 新一轮课程改革，“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 2、以专家引领和同伴互助为主要形式研究学科知识与教学技能 掀起人人学习专业的热潮 文献研究 行动研究 文集 研究文本 教学技能 对课堂教学进行分析和诊断 提升课堂教学技能 行动研究、 教学基本功 课题教学 研究课，积累案例额 案例集 行动研究 教学案例 通过论坛开展自我反思和头脑风暴，研究教学案例 研究案例 行动研究 反思 2、学生层面发展的研究 研究项目 研究内容 期待效果 研究方法 成果展现 调查表 学生兴趣调查 掌握学生的需求 问卷调查 调查数据 学生体质调研 体质测试 学生体质显著提高 调查研究、 行动研究 统计数据 3、学校层面发展的研究 研究项目 研究内容 期待效果 研究方法 成果展现 案例编写 专家辅导，研究编写的要求和内容 形成特色校本课程的案例 行动研究、 文献研究 文集 学生活动 学生参与活动建设 学生活动展示 行动研究 实物展现 行动反思 论坛blog交流、心得交流、专家辅导 提升疏导水平，学生认同心理疏导 行动研究 案例集 （二）实施步骤 实验的准备期和初步阶段：2011年3月-2011年8月 初步实验阶段：2011年9月-2012年4月 课题的推广、深化阶段：2012年5月-2012年10月 课题的深化研究、提高总结阶段：2012年11月-2013年3月 十一、保障与措施 1、研究资料：学校图书馆是常州市中小学示范图书馆，馆藏图书达40万册，每年增加6万册图书，学校建立了中小学数字图书馆，拥有电子图书近29000册，电子音频、视频资料350G。 2、参与成员研究能力强。课题组成员在教育教学过程中积累了一定的教科研的能力。陈广余老师近年来，主持中央电教馆“十一五”重点课题《信息技术促进教师专业发展的校本化研究》（已中期评估）、江苏省“十一五”规划课题《初中化学建设能力创生型课堂的课例研究》（研究中），市级立项课题《初三化学发展学生探究能力的研究》（已结题），主编、参编十多部著作、教辅的编写工作，有十余篇论文发表或获奖。周建军老师从教10年来，参加了“十五”学校体育卫生科研规划重点课题《中小学生体育与艺术素质多元化主体发展的策略和评价研究》的子课题《中学生课外文体俱乐部活动的实验研究》和市级立项课题《初中学生“体育、艺术2+1项目”工程的研究》的研究工作，有多篇论文在省市的各级各类论文评比中获奖，李力，王晓玮、葛锋，吴捷、乐欢、李苏和吴小主等都具有较强的教科研能力，近年来撰写了多篇论文并获奖。 3、学校有完善的教科研奖励制度。对于课题研究有相应的智慧支持和经费资助，所有课题组的活动经费由学校划拨，对于课题研究的成果给予一定奖励。 4、学校是江苏省示范初中，Z+Z平台研究国家级科研基地，常州市教育局窗口学校。学校文体设施完善，我校女足参加教育局属比赛，多年来一直稳居第一，参加常州市的比赛也多次进入前三名。男篮也多次进入前六名。现我校有体育专职教师六人，其中足球一级裁判两人，田径一级裁判一名，篮球二级裁判一名，健美操二级裁判二人，学校2011年被评为体育特色学校。在音乐与美术方面，我们四名教师中有两名高级教师。学校最早一批被评为艺术特色学校、书法特色学校。在省市的各项书法和绘画比赛中就09到10年一等奖有10多个，二等奖30多个，三等奖，优秀奖更是遍地开花。 十二、核心成员 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 工 作 单 位 周建军 77．4 中学一级 课题组组长 课题总负责 本科 常州市北环中学 葛锋 69．5 中学一级 课题组副组长 体育教学 体育类校本课程建设 本科 常州市北环中学 李力 73．11 中学高级 体育教学 体育类校本课程建设 本科 常州市北环中学 乐欢 80．9 中学高级 音乐教育 艺术类校本课程