构建全新的实践教学模式，培养综合素质及创新能力.pdf

◆◆◆————————————二———————1移————一一_一…—77仞 匕舅■璺塾堂：l璺皇!掣t～erE…du哑i塑 ··· 文章编号：1672—5913(2008)10—0023-02 构建全新的实践教学模式，培养综合素质及创新能力 黄勘，李楠，谷振字 (重庆大学自动化学院，重庆400044) 摘要：本文针对高标准复合型人才的培养要求，提出了符合社会需求，具有自身特色的实践能力与创新能 力的三层次两方式实践教学模式，同时注重理论教学与实践训练，课堂学习与课外兴趣两方面的结合。 关键词：实践教学；综合专业素质；创新能力；计算机实验 中图分类号：G642 文献标识码：B 1实践环节是培养大学生倒新能力的关键环节 析问题和解决问题的能力，又重视培养其思维能力和创新 能力的目的，在实验教学中除常规的验证性实验外，增加 实践教学是培养学生创新能力的重要环节，随着社会 了适量的设计性和综合性实验内容。重点在以下两个方面 对人才要求的不断提高。高校需要尽快建立适宜新形式下 进行了改革： 人才健康成长的良好环境，以达到培养和造就符合新时代需 求的创新型人才的目的。笔者以工科类非计算机专业中计算 2．1．1加强设汁l生、缭舍陛实验，培养学生实验能力 机硬件技术系列课程为背景，就如何构建一种培养综合能 实验课是计算机系列课程训练中非常重要的手段，它 力、开发创新思维的实践教学体系进行了研究和探索。 不仅需培养学生的动手能力。还应使学生掌握和理解科学 计算机硬件技术系列课程是为非计算机专业学生在 实验的思想方法。培养其解决实际问题的能力。 今后的计算机应用和控制设计与开发中打下一定的基础， 实验的初级阶段，是通过验证性实验来完成的，其目 培养学生具有利用计算机从事设计、．开发及应用工作的能 的是希望学生通过实验过程获得一些感性的认识和体验， 力，使其成为具有较强研究开发能力的综合型人才。该系 本阶段实验可让学生在课外完成：实验的中级阶段，则需 列课程具有概念多、抽象难懂且实践性较强等特点，要很 通过设计性实验来实现，它要求学生在现有的实验系统的 好地掌握并应用具有一定的难度。为使学生能更好地掌握 基础上，掌握实验系统结构及程序设计的内容和方法，提 相关知识，多年来笔者以提高学生应用计算机分析问题与 高学生分析问题和解决问题的能力，利用有限的课内实验 解决问题的能力、加强学生综合素质培养为主线，结合系 学时数，加强该阶段的实验训练，以达到提高学生实验能 列课程自身的特点及发展趋势，从实际出发，提出了具有 力的目的：实验的高级阶段，即综合性实验阶段，它对学 自身特色的三层次两方式的计算机硬件技术系列课程实 生有更高层次的要求，在这种实验中，需要学生具有多方 践教学模式。 面的知识，注重所学理论知识的综合应用，培养学生的实 际动手能力、思维能力和创新能力。