构建电子与信息类本科实践教学体系.pdf

电子高等教育学会2006年学术年会论文集 构建电子与信息类本科实践教学体系 陆杰曾立明严隽蕞 同薪大学电子与信息工程学院上海201804 1引言 实践是创新的基础，应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况。构建科学合 理培养方案的一个重要任务是必须为学生构筑一个合理的实践能力培养体系．并从整体上策划每个 实践教学环节。这种实践体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的。应尽可能为学生提供 综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让母个大学生在4年中能经过多个这种实践环节的培 养和训练，这不仅能培养学生扎实的基本技能与实践能力，而且对提高学生的综合素质大有好处。 重新制定实践教学的目标和内涵，是实院教学改革最重要的一环。实践教学不仅是培养学生的 动手能力，更重要的是培养学生创新能力．使实践救学成为提高学生发展后劲的力量源泉。 2高等学校的实验室基本建设——实验室体系 高等学校实验基本体系中一般包含有：基础实验室；应用实验宣：专业实验室和综合技术实验 室，而且这些实验室都和专业建设及科研任务有紧密的关系，如图I所示．底层实验宝是为上层实 验室提供技术、功能等方面服务。实验体系的层次特点也是实验室体系的重要因素。 一 一 一氢 曹童一 图1高等学校的实验室体系 3院实验中心的实验室规划 同济大学与信息工程学院具有电气工程及自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机 科学与技术、信息安全和电子科学与技术等7个本科专业．覆盖电气工程及自动化、控制科学与工 程、电子信息与通信工程、计算机科学与技术和电子科学与技术等5个一级学科。因此．学院的学 电子高等教育学会2006年学术年会论文集 生数量多，涉及的学科面广。根据图l所示的实验室体系和学院的具体情况，我们把同济大学电子 与信息工程学院实验中心规划为五个部分： (1)基础实验室 基础实验室是针对电路原理、电工学和电子技术等学科基础的实验室。 (2)专业基础实验室 这个专业基础实验室包括微控制器原理及接口实验室、EDA实验室、DSP实验室、计算机软件 基础及应用、自控原理和通信原理等多个分室。 (3)专业实验室 专业实验室与学科建设紧密相连，按学院5个一级学科成立电气工程及自动化、控制科学与工 程、电子信息与通信工程、计算机科学与技术和电子科学与技术等5个专业实验室。 (4)综合应用实验室 该实验室处于实验体系的项层，是扩展的专业技术实验室，它与工程建设和工程实际相连，提 供制造业自动化生产模拟系统、嵌入式通信系统、机器人及应用系统和集成电路与CPU设计等案例 实验室。这是与研究生培养以及科研相衔接的重要环节。我们将多方争取相关公司与企业的资助。 (5)测试技术及测试设备等工程训练实验室 这个实验室为本科生提供工程的基本技能和方法的实际训练环境。这种训练将贯穿到其他各个 层次的实验中。 基础实验室 专业基础实验室 专业实验室 综合应用实验室 信 电 微处理及接口实 5个专业学科方 制造自动化生产 号 子 验室 向的多个专业技 模拟系统实验室 k技 EDA实验室 术实验室 机器人及应用系 系H术 DSP实验室 统综合实验室 统 实 通信原理实验室 嵌入