五下约分和通分.docxVIP

实验小学数学（ ）导学案 年 级 五年级 班 主备人 赵建华 复备人 课 题 约 分 课时 第1课时 导学内容 教材第84、85页和练习十六 导学目标 1、使学生理解最简分数的意义。 2、理解约分的意义和原理，掌握约分的方法，能够正确约分。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 导学重难点 重点：最简分数的概念 约分的方法和正确的书写格式. 导学准备 导 学 过 程 导学环节 学 案 导案 情景导入 提出问题 复习单元的主要内容：（板书：） 问：看到课题你能想到到哪些知识？ 点题，让学生明确任务。 自主学习 探析问题 一、 同样的一块饼干某男生吃 ， 某女生吃，老师吃， 他们吃得一样吗？哪种说法更简单、明白，更易理解？ 某女教师要走100m，已经走了75m，她已经走了全程的几分之几？ 75÷100== 二、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数例如 , 。 三、做一做1、2、 四、把化成最简分数 思：用分子和分母的公因数（1除外）去除 == == 也可以== 五、把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数,叫做约分.（一般要约成最简分数） 六、约分也可以写成这样 七、自学教材84、85页 1、最简分数的意义 2、最简分数的概念。 3、学生总结。 巩固练习 做一做 练习十六1、 先独立完成作业，然后互相帮助。 总结 今天我们一起学习了什么？你收获了什么？ 自我回顾，自我总结。 作业 86页第2题第3题。 板 书 设 计 教 学 反 思 最简分数： , 约分：== == 也可以== 实验小学数学（ ）导学案 年 级 五年级 班 主备人 赵建华 复备人 课 题 ?约分及巩固练习 课时 第2课时 导学内容 相应的练习 导学目标 1使学生进一步掌握约分的方法,培养学生在计算和解题中将得到的分数能约分的约分. 养成自觉进行约分的习惯. 导学重难点 1、重点：约分的方法. 2、难点：约分的方法和正确的书写格式. 导学准备 导 学 过 程 导学环节 学 案 导 案 复习导入 提出问题 一,基本训练1判断下面各数哪些是最简分数 ，不是的请化成最简分数.15/20 16/9 7/15 40/32 11/121 39/65 5/3问答:请说一说什么是最简分数 2判断.把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分. 二,指导练习把下面各数约分.32/40 34/57 225/500 45/150强调:约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止. 学生复习， 在练习本上写一写，说一说转化方法。 自主学习 探析问题 小强每天睡觉8小时，他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态？ 8÷24==（一般要用最简分数.） 说题意 学生注意格式。 优化梳理 解决问题 教师引导点拨，师生共同归纳： 巩固练习 练习十八5,6,9， 1、学生独立完成，探索不同的方法。 2、小组内交流自己的发现。再全班汇报。 3、要求学生口述对题意的理解以及计算方法。 总结 　今天这节课我们学习了哪些知识？ 自我回顾，自我总结，互相帮助 板 书 设 计 教 学 反 思 ? 约分及巩固练习 约分时通常要配合数的最大公因数进行,一般要约到最简分数为止. A是B的几分之几一般也要用最简分数表示。 实验小学数学（ ）导学案 年 级 五年级 班 主备人 赵建华 复备人 课 题 通分 课时 第3课时 导学内容 教材第93、94页练习十八的第1、2、3题 导学目标 掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法；理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分；渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。 导学重难点 教学重点:通分的一般方法.教学难点:确定公分母的方法. 导 学 过 程 导学环节 学 案 导案 导入 一、出示课题，学习目标 掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法；理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分 二、出示自学指导：认真看课本学习、理解同分母分数和同分子分数比较大小的方法；通分的意义,掌握通分的方法,能进行通分 学生明确目标， 自学教材。 自主学习 探析问题 合作探究一：同分母分数和同分子分数比较大小的方法 1、出