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矫正课——六年级下册 科学单元诊断试题（一） 第 课时 总第 课时 一、矫正目标 　　1、通过讲评使学生加深对人体的生长发育、营养健康记忆和理解，让学生改正错题，形成正确的认识。 　　2、通过讲评让学生分析错题原因，总结经验吸取教训，提高审题解题能力。 　　3、通过讲评使学生形成认真端正的态度，养成良好的答题习惯。 二、矫正重点 　　出现共性错误的题目和及所涉及的知识点，纠正学生的错误理解和认识。弥补教学中的遗漏。 三、矫正难点 学生出错较多的题目，使学生学会分析问题的方法，提高解题技巧。良好答题习惯的培养和学生自我总结经验。 四、矫正过程 （一）课前矫正 1、课前下发试卷后，自己查阅教材和资料进行自我矫正。 2、分析自己出错的原因并自己进行总结归类。 （二）集体研讨 　　1、学生以小组为单位，讨论更正试卷中的出错问题，组长负责检查组员出错问题的改正情况，对于学生不能更正或尚不明白的问题，首先在小组内解决，小组内不能解决的问题由组长做好记录。 2、各小组交流本组成员错误更正情况，并将小组内不能解决的问题提出，交由全班同学讨论回答，教师适当点拨。 　　3、集体矫正 　　主要有以下题目：一、选择题：3. 二、判断题：2 、６ 三、连线题 四１、３、７、简答题： 六、实验题 （三）归类析因 　　师生共同总结错题原因：从自己对知识的理解和记忆上；从读题、审题和答题上；从各题目的考查方式方面。 （四）纠正练习 一、填空题 １、人在一生中的两次生长高峰为 婴幼儿期 、 青春期 。 ２、青春期男生出现的第二行特征有 遗精、长胡须、出现喉结、变声、长腋毛；女生出现的第二行特征有 乳房增大、月经、脂肪积累增多，体态丰满，臀部变圆、声音变细变高 。 ３、 青春期 是儿童向成年人过度的时期。女孩大约从 岁开始，将陆续进入青春期：在这个时期，我们的 身体形态 、 心理方面 都发生着巨大的变化。 二、判断题 １、我长大了，可以交女朋友了。 （ × ） ２、爸爸吸烟的姿势很酷，我要和爸爸一样。（ × ） ３、人在发育期身体的生长速度最快。 （ × ） ４、长胡须很难看，所以我不让每一根胡须出现在脸上。 （ ×） ５、戴上眼镜比较有学问。 （ × ） ６、星期天是睡懒觉的好时光，应该多睡一会儿。 （ × ） 三、简答题 1、青春期的心理特点有哪些？ 答：①性意识骤然增长，易对异性产生好感；②智力水平迅猛增高；③独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能做出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；④情感世界充满风暴，情绪不稳定，已与老师和家长对立；⑤兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；⑥人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 ２、进入青春期我们的身体会出现哪些变化？ 五、简答题 1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎么办？ 答：（1）注意个人卫生。（2）讲究营养，并注意包含卫生。（3）注意学习姿势与用眼卫生。（4）加强体育锻炼。 （5）不迷恋电脑。（6）科学用脑。  矫正课——六年级下册 科学单元诊断试题（二） 第 课时 总第 课时 一、矫正目标 　　1、通过讲评使学生加深对性状、遗传、变异等知识的记忆和理解，让学生改正错题，形成正确的认识。 　　2、通过讲评让学生分析错题原因，总结经验吸取教训，提高审题解题能力。 　　3、通过讲评使学生形成认真端正的态度，养成良好的答题习惯。 二、矫正重点 　　出现共性错误的题目和及所涉及的知识点，纠正学生的错误理解和认识。弥补教学中的遗漏。 三、矫正难点 学生出错较多的题目，使学生学会分析问题的方法，提高解题技巧。良好答题习惯的培养和学生自我总结经验。 四、矫正过程 （一）课前矫正 1、课前下发试卷后，自己查阅教材和资料进行自我矫正。 2、分析自己出错的原因并自己进行总结归类。 （二）集体研讨 　　1、学生以小组为单位，讨论更正试卷中的出错问题，组长负责检查组员出错问题的改正情况，对于学生不能更正或尚不明白的问题，首先在小组内解决，小组内不能解决的问题由组长做好记录。 2、各小组交流本组成员错误更正情况，并将小组内不能解决的问题提出，交由全班同学讨论回答，教师适当点拨。 　　3、集体矫正 　　主要有以下题目：一、填空题：２、３. 二、判断题：１、３、７ 三、选择题：２、３ 四、简答题：２、五、列举题：２．六、列举题 （三）归类析因 　　师生共同总结错题原因：从自己对知识的理解和记忆上；从读题、审题和答题上；从各题目的考查方式方面。 （四）纠正练习 一、填空题 １、 遗传 、 变异 是生命最基本的两种特征。 ２、