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洛阳市教育局中小学教学常规手册 内容提要 一、制定教学工作计划 二、备课 三、上课 四、布置和批改作业 五、辅导 六、考查成绩 七、实验 八、校本教研 九、综合实践活动课程、地方课程和校本课程 十、教学工作总结 教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。为加强我市常规教学管理，规范日常教学环节，为教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，切实保证我市中小学教育教学的基本质量，适应课程改革的要求，结合我市中小学教学实际，修订、完善《洛阳市教育局中小学教学常规手册》，希望各学校遵照执行。 一 、 制定教学工作计划 教学工作计划是实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。每学期开学上课前，所有任课教师要根据课程标准、教学大纲、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平，制订出切实可行的学期教学计划。教师的教学计划应包括： 1 、学期教材内容体系分析 学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。 2 、学期教学任务 提出学期教学在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度、价值观”3个方面的目标和要求。 3 、学生基本情况分析 分析学生对“双基”的掌握及学习能力、习惯等基本情况。 4 、教学进度 按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括复习、检测、实验、社会实践活动等的时间安排。 5 、课外活动 课外活动是课堂教学之外对学生实施有计划、有组织的多种形式的教育教学实践活动，组织和指导学生课外活动是教师的基本职责之一。教学应根据教学计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和时间安排。 6 、综合实践活动 综合实践活动是国家规定、地方管理、学校开发的课程，对于提高学生的综合素质具有重要意义。学期（年）初要确定活动主题，结合地方和学校实际，制定切实可行的活动计划。 教师教学工作计划应在学校工作计划的基础上，在开学初按学校的规定时间完成并交教导处备查。 二 、 备课 备课是上好课的前提，是教学环节中的关键所在。备课是课堂教学准备和设计，是对教学内容进行再认识、再创造的过程，也是教师形成教学能力的过程。备课的基本根据应是教学大纲（或课程标准）、教材和学生实际。各任课教师要充分认识备课的重要性，并具体做到以下几点： 1 、认真研究课程标准、教学大纲、教材和阅读有关参考书 明确单元、课时教学目的（目标），把握教材内容及结构，确定重、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。通过阅读参考书，更好地掌握教材，充实教学内容。 2 、了解和分析学生实际 了解学生现有知识基础、学习能力、创新和思维能力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。预测学生的学习障碍，确定相应的教学方法和教学手段，因材施教，开展分层次教学。 3 、参加集体备课 在个人备课的基础上，积极参加集体备课：讨论并确定教学目的（目标），研究教学内容，安排教学进度，分析并确定教材的重点难点，交流教学方法，达到取长补短、互动共进的目的。 4 、精心设计教案 教案应包括以下内容：课题、教学目的（目标）、教学重难点、教具、教学过程。教学过程包括教学内容的安排，教学方法是具体运用，问题情境的设计，对学生的引导探究，师生互动设计，课堂时间的分配，课堂反馈的形式和方法设计，例题的选择，板书设计及作业的确定等。可以适当超前写教案，坚决杜绝课后补写教案，无教案者不得上讲台。新教师应有较详细的教案。提倡在教案中撰写“教学拾零”、“课后反思”等内容。 5 、作好课前准备 课前应熟悉教案，熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。对于演示实验应预先进行演示，保证实验一次成功。准备好必须的小黑板、挂图、电教器材等。 三 、 上课 上课是常规教学工作的中心环节。教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的。对上课的要求是： 教学应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的（目标），并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。 2 、围绕目的（目标）组织内容 应紧紧围绕教学目的（目标）组织教学，保证教学内容的科学性、思想性和系统性，避免课堂上随意性和盲目性。教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。 3 、科学地运用教学方法 教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各环节组织严密、有序。重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极的思维实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品质，并把学法指导寓于教学之中。 4 、注重学生情感、态度和价值观的教育 充分利用教材中的情感、思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。 5 、讲求教学艺术