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剑桥一级 Unit Two I’m Mary 教学目的及要求： 整堂教学中通过生动丰富的教学活动，营造快乐氛围，灌输快乐教育理念，激发学生对英语的学习兴趣。 保证“堂堂清”确保和提高教学质量。 教学重、难点： 重点：单词，句型，日常会话的掌握。 难点：（1）初步了解be动词am ,is ,are 的使用。 （2）在实际生活中能够大胆、灵活的运用所学的对话进行交流。 三、教具：字母卡、手偶、头饰、录音机等 四、课前五分钟： 今日名言：No pains, no gains. (不劳则而获。) 五、教学过程： Greeting: Good morning, boys and girls ! How are you ! New words: (1) 教师板书新授单词：yes, no , he , she , me , they , who , which 领读，指读，开火车 ，英汉互译，注意及时纠正学生发音。 （2）操练：A. 教师出示人物头饰，每出示一张，说出一个名字，若头饰与名字相符， 请学生们说“Yes”,反之则说“No” B. 请每位学生说出几个名人，其他同学用“she”或“he”来称呼他们。 3、New sentences ： （1）设置情境，引出对话。Look! This is my good friend .教师出示鸭子手偶，并以手偶的口吻做自我介绍，引出本单元重点句型：“I’m…..”（板书）。Yellow Duck也想成为你们的好朋友，哪位同学想和他交朋友呢？就请你来介绍一下自己，用此互动活动操练重点句型。 可根据学生各自掌握的情况，鼓励学生扩展对话，加入打招呼或问候用语：如： Hello! Good morning/ afternoon /evening。Nice to meet you. 等。 （2）太好了！这么多同学都想和Yellow Duck 交朋友，可是这么多人，Yellow Duck是不是都记住了呢？教师以手偶口吻询问学生：Are you…? Who is he /she ? 引导学生用Yes, / No, I’m…“He /she is …”回答。板书以上句型，初步了解“am , is, are”, 熟练后，由师生对话过渡到生生对话。在对话过程中可融入肢体语言，帮助学生理解句型意思。踊跃发言的同学应给予语言或物质性奖励。 4、New contents ： （1）播放课文录音，请学生复述，翻译。 （2）听录音，朗读课文。 （3）分角色表演。 5、Writing ：教授字母，强调笔顺，笔划及占格。 划四线： 快乐调节：幽默小故事《哥，对不起》 六、总结，复习回顾： 强化本节课重、难点，检验效果。 将课文背会，重点句型当堂掌握。 七、Homework： 用英语将自己介绍给朋友们。 听力、口语训练：听录音，朗读课文。 书写训练：单词，句型的抄写巩固。 八、课后五分钟： 设置下节课内容的悬念小故事，提前做铺垫。 Let’s sing a song “ I’m Genie.” 剑桥一级 Unit Four How old are you ? 一、教学目的及要求： 1、整堂教学中通过生动丰富的教学活动，营造快乐氛围，灌输快乐教育理念，激发学生对英语的学习兴趣。 2、保证“堂堂清”确保和提高教学质量。 二、教学重、难点： 1、重点：单词、句型，日常会话的掌握。 2、难点：（1）单词“three”的发音 /θ/；区分be 动词am , is, are 的用法。 （2）在实际生活中能够大胆、灵活的运用所学的对话进行交流。 三、教具：字母卡、手偶、头饰、录音机等 四、课前五分钟： 今日名言：Better late than never. (不怕慢，单怕站。） 五、教学过程： 1、Greeting: Yellow Duck：Hello, boys and girls. I’ m Yellow Duck. What’s your name ? 2、New words： （1）今天是我们的好朋友“黄小鸭”（Yellow Duck）的生日，大家一同来猜一猜，它今年几岁了？ 新授1—10十个数字单词。同学们用你们的手指来告诉我黄小鸭的年龄。老师一边说口令“Show me one and two ”, 一边用手指做示范，“手口并用”，带领学生初步熟悉1—10的发音。 （2）板书：one , two , three, four , five , six , seven , eight , nine, ten 认读单词。 （3）操练：手指操：A 边数数，边用手指表示相应的数字。正数熟悉后可练习倒数。 B one , one 指指;