第21课“曹刿论战”.pptxVIP

曹刿论战《左传》教学目标1.理清行文思路，理解曹刿关于战争问 题的论述。2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。3.体会对比衬托的写作手法。朗读课文，感知文意 听课文配乐朗读，听准读音、停顿，把握朗读语气，小声跟读。肉食者谋之，又何间焉?小惠未徧，民弗从也。忠之属也。可以一战。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 语调应舒缓、深沉夫大国，难测也，惧有伏焉。 有解说的意味，语调应低缓读出反对的意味读出否定的意味读出肯定的意味划分文章结构第一段战前，曹刿论何以战第二段战中，曹刿从战指挥第三段战后，曹刿论何以胜细读课文，理解文意 文章题为“曹刿论战”， 曹刿的身份是什么？ 从“其乡人曰”中推知曹刿的为普通老百姓，没有官位，属“位卑未敢忘忧国”君子。 作为一国之君的鲁庄公认为战前要作哪几方面的准备呢？ 曹刿又是如何评价鲁庄公的这些准备的呢？ 庄公答何以战曹刿评何以战“衣食所安，弗敢专也，必以分人” “小惠未徧，民弗从也” “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” “小信未孚，神弗福也” “小大之狱，虽不能察，必以情” “忠之属也，可以一战” 对于曹刿评价鲁庄公的话你是怎样理解的？ 小恩小惠不能取得百姓的支持，小信用不能得到神灵的护佑，一个国君尽力做好本分的事才能赢得民心，得民心才能在战争中取胜。 曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？战斗刚开始 鲁军刚获胜 “公将鼓之” “公将驰之” 曹刿曰“未可”及时阻止冒进 曹刿曰“未可”及时阻止冒进 “齐人三鼓” “辙乱旗靡” 同意追击 “可矣” 同意进攻 “可矣” 对于曹刿在战场上的做法鲁庄公理解吗？从文中哪句话可以看出来？从“既克，公问其故”可以看出。“故” 是“缘故、原因。”这是鲁庄公问曹刿为什么这样做。 庄公并不理解 曹刿对鲁庄公是如何解释的？从这解释中看出长勺之战“何以战”“何以胜”？齐人三鼓正是“彼竭我盈”之时。“惧有伏焉” ，对方“辙乱旗靡”是真败。以“取信于民”战 以“把握战机”胜 研读课文，探究写法 文章题为“曹刿论战”,课文哪些内容似乎与“曹刿论战”无关，能不能删去这些，为什么？其实各有作用看似无关的内容十年春，齐师伐我。公将战。交代了战争发生的时间，作战对象，战争性质和庄公决定应战。这交代了论战的背景，为下文曹刿请见论战作铺垫。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”衬托曹刿“国难当头，匹夫有责”的责任感，照应了下文“民弗从也”，交代了请见论战的原因和必要性。 曹刿从战指挥。 使故事更完整，也是第三段论战的基础。 本文记叙了齐鲁长勺之战的经过，以曹刿对战争的论述贯穿全文，阐述了弱国在对强国的战争中要采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则，也表现了曹刿的政治卓见和非凡的军事才能。对于曹刿和鲁庄公这两个人你更喜欢谁呢？为什么？ 我喜欢曹刿“国难当头，匹夫有责”的主人翁意识，因为他不认为战争只是“肉食者”的事，而与每个人息息相关。 我喜欢曹刿沉稳谨慎的性格，因为他不急于追赶败绩齐军，而是通过仔细观察，再作决策，最终大获全胜。 我喜欢曹刿的自信力，因为无论是战争前进谏，还是战争中指挥，都展现其成竹在胸的自信风度。 我喜欢鲁庄公能尽职尽责，因为他能酌情处事，以民为本。 我喜欢鲁庄公能知人善用，因为他能大胆任用人才。 我喜欢鲁庄公虚怀若谷，因为他不独揽战功也不沾沾自喜，而是虚心请教。 我不喜欢鲁庄公的无知盲目，因为他不明敌情不了解自己就仓促迎战，在战场上，看敌人撤退就想追击，战争胜利了，却还不知道原因，作为一国之君，实在是无知、荒唐、鲁莽。 “读人省身”“读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？请以“读《曹刿论战》一文，我懂得了 ”说话。 我懂得了虚心请教、接受别人正确建议是多么重要。 我懂得了做事要有一鼓作气的信念。 我懂得了机遇也许转眼即逝，把握机遇就离成功更近。 我懂得了日常生活中，类似齐军“轻敌” ，对困难估计不足会成为我们前进中的绊脚石。 我懂得了不能有“事不关己，高高挂起” 的思想。 小 结 这场以少胜多的著名战役，让我们明白了“取信于民”是战争胜利的根本原因，“捕捉战机”是战争胜利的直接原因；也让我们认识了曹刿“位卑未敢忘忧国”的优秀品质和卓越的军事才华，感受到曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。就让我们大声朗读课文，在朗朗书声中，让先贤的精神之光照耀我们的心灵，让我们的骨头里不缺少“担当”与“爱国”这类钙质。熟读并背诵课文。作写一篇读后感，要求：谈自己的一点体会，自己的发现。业