不愿长大小姑娘.docVIP

第16课 不愿长大的小姑娘 一、教学目标： 1、能在语言环境 正确认读本课十个生字；正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字；积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语；写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。 2、能正确地朗读课文，了解课文的内容。 3、通过学习课文，使学生感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做，为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。 二、教学重点和难点： 1、掌握本课的生字，掌握三个词语的近义词。 2、能正确地朗读课文，能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。 三、教学准备： 教师方面的准备：生字卡片。 四、教学过程： （一）启发谈话，导入新课 1、谈话：你们想不想长大？ 过渡：有一个小姑娘开始也不愿长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢？ 2、揭示课题：16 不愿长大的小姑娘 （二）读通课文，整体感知。 1、 指名逐节试读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺，教师随机出示相关的生字。 2、读生字、新词。 “缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音；“擦”是平舌音。 动作演示理解“缠”的意思。 （三）指导朗读，理解课文。 1、自由读全文，了解：小姑娘开始为什么不愿意长大，后来又为什么希望自己快快长大了呢？ 2、读后交流，了解主要内容，并结合学生回答理解词义：缠、自言自语、不知不觉。 3、学习重点部分：“但是，小姑娘心疼妈妈呀！”——“她每天都这样想，果然又长高了一些。” （1）读读这一部分，看看课文几次写小姑娘“想长大”，用“——”划出她想的句子。 （2）根据交流，出示句子： 她想：要是我能长大一点就好了！ 她想：要是我能再长大一点就好了！ 小姑娘自言自语：“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。” （3）读读句子，看看课文，完成填空。 A．出示填空： 当她 时，她希望自己 ； 当她 时，她希望自己 ； 最后为了 ，她希望自己 。 B．交流。 C．读读想想：这三次想法有什么不同？ （4）读到这儿，你觉得这个小姑娘怎样？ （5）小结：小姑娘越来越能干，越来越懂事。 （6）再读这一部分，找找写小姑娘能干的句子。 （7）出示句子： 小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。 她买菜，洗碗，做粥。 她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。 指导读句子。 找出句子的相同点。 教师小结：这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。 （8）分角色读。 （四）总结全文，升华感情 引读最后一节。 启发想象：大家是怎么赞美她？ 提供语言材料：大家翘起大拇指，称赞她说：“ ” 小姑娘的事对你有什么启发吗？你想对小姑娘说什么？ 出示语言材料：小姑娘啊，我 。 （五）巩固练习 1、认读生字。 2、指导书写“梳”。 3、写字练习。 4、根据句子，写出“要是”、“漂亮”、“赞美”三个词的近义词。 教学反思： 考虑到有限的时间，较为冗长的课文，我对教学内容作了大胆地处理。本堂课主要抓住了小姑娘想长大部分进行教学，围绕着“课文几次写小姑娘‘想长大’？她为什么想长大？”让学生找找有关语句，通过读读句子感受小姑娘爱妈妈的情感，领悟文章所要表达的思想。整个教学过程中，教师问题少，学生朗读多；教师分析少，学生自主阅读多。总之，教师力求改变学习方式，来充分发挥学生的主体作用，让学生自己尝试问题，自己寻找规律，自己探究结论。这样，无论从方法和形式上来说，还是从学习内容的选择上说，都为教学节省了时间，保证了长课文短教、快教，提高了课堂效益。 17、在家里也该是个好孩子 一、教学目标 1.能在语言环境中正确认读本课生字10个，正确书写并记忆5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”。 2.能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。 3.了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。 二、教学重点和难点 1.正确流利地朗读课文。 2.体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。 三、教学准备 教师准备：生字卡片、课文录音、课文插图 学生准备：预习课文、标上小节号、圈出生字 四、教学过程 一、启发谈话，导入新课 1.今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。 2.出示两组图片（实物投影），一组是学校中的表现，一组是家里的表现。 3.这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？ 今天