校企合作工学结合创新高职教育人才培养模式.pdf

校企合作 工学结合 创新 高职教育人才培养模式 王建华(天津工程职业技带学院) 为适应经济社会发展的需要，在深化高职教育改革中，尽快建立起更加灵活的、能够反映社 会需要的教学管理制度和运行机制，把高职院校办成面向社会，开放的、多功能的教育和培训中 心，满足学习者升学、就业准备、更新知识、增强技能的多种需要。而实行产教结合，是建立这种 机制，实现这种目标的内在动力和有效途径。 一、依托行业，校企结合，构建“三个并举的办学模式 具有深厚的行业背景是职业教育的一个显著特征。我院以石油石化为主干专业，学院就办 在油田内部，与企业有着无法分割的千丝万缕的天然联系。这是学院实现产学研结合、校企合作 得天独厚的有利条件，这也成为学院坚持正确的办学方向和教学指导思想的最坚实的基础。 从学院建立的那一天起，我们就明确了“立足油田，面向社会，贴近经济，服务企业”的办学方 向，把主动满足行业企业需求，为企业提供一流教育培训服务作为办学追求的最高目标。 为实现依托行业、校企结合的办学思想，我们在办学模式的选择上，进行了探索和实践。结 合石油石化行业的实际，确定了构建“立足石油与面向社会并举；学历教育与职业培训并举；职前 教育与职后教育并举”的办学模式。 (一)坚持立足油田与面向社会并举 学院诞生在油田，成长在油田，有着深厚的石油教育的历史积淀。坚持立足油田，极大的增 强了学院对行业的依托程度和与企业的联系程度，使产学研结合、校企合作成为学校的一种必然 的自发的内在要求。 1．适应行业需求。拓展了服务功能 学院除承担企业的高技能人才培养任务外，还根据石油企业建设“三支人才队伍”的需求，大 力开展企业员工的职业培训；根据企业构建学习型企业和终身教育的需求，大力开展职后教育； 根据企业文化建设的需求，积极举办各类油田的社区教育活动；根据企业科技进步的需求，积极 开展面向石油生产的技术攻关，技术服务工作。紧贴企业需求，找准了学校的发展定位，极大地 完善了学校功能，拓宽了服务空间。 2．适应企业需求，拓展专业功能 根据企业发展的需求，我院在现有石油工程类专业基础上相继调整开发了石油天然气开采 技术、石油与天然气地质勘察技术等专业和面向油田企业的石油工程监理、石油工程预算等专 业，为适应油田大型石化项目的启动，学院开发了石油化工技术等专业。石油工程专业经专家评 · 166· 审，确定为改革试点专业，后又被列入全国高等教育自学考试的开考专业，学院获得该专业主考 校资质。 一 3．满足企业急需。拓展就业空间 近几年来，石油企业一线高技能人才出现了“断档断层”的现象，这为学校提出了高技能人才 供给的迫切要求。学院与企业的良好契合，企业的巨大需求，毕业生的优良素质，使得我校毕业 生具有了广阔的就业前景。特别是主干专业的毕业生，往往在毕业前一年就被“订购”一空。三 届毕业生就业率均在95％以上。 4．实现校企互动。拓展办学空间 由于与企业的密切联系，零距离接触，由于学院良好的人才培养环境和优良的质量信誉，赢 得了企业的支持与信赖。学院先后与中石油、中海油、中石化等20余个单位签订了产学研合作 协议，一批企业领导和技术专家受聘为学院“产学研工作指导专家组”成员，参与学院的教学改 革、专业建设，表现出了极大的热情。用他们的话讲，“关注学院，就是关心企业，就是关注企业的 未来”。学校与企业融为一家，想到一起，干到一块，实现了学校与企业的优势互补，良性互动，互 惠双赢，促进办学空间日益扩大。 同时，依托行业，发挥行业优势，也有效促进了办学实力的增强。学院建立之初，油田明确规 定，油区各企业要尽最大力量为新组建的学院提供教学、实践、实习等各种便利。依托行业，一批 具有丰富经验的工程技术人员，充实了学院专兼职教师队伍；依托行业，教师直接参加企业的科 研和技术开发工作，有效提高了“双师”素质；依托行业，石油、石化等各专业都建立了以现场技术 专家为主的专业指导委员会，促进人才培养模式的改革；依托行业，加快了高水平校内外实训基 地的建设步伐，在企业我们已建成了60余个稳固的校外实训基地。近几年企业无偿支援学院价 值2000余万元的大型教学仪器设备，企业还把职业技能综合鉴定站建在学院。用油田领导的 话说，“油田有多大，学院的实训基地就有多大”。实践证明，立