中学信息的技术教育调查报告.docVIP

初中信息技术教育调查报告 近年来，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。由于信息技术发展很快，信息技术教育也在不断发展变化，在新一轮教材改革及新课程理论的研究中，中小学信息技术教育研究显得的迫不及待。鉴以此，我们进行了信息技术教育的调查。本次调查是以杨家庙中学为调查地点的： 一、调查的对象和调查方法 1．调查对象：本次调查对象为初二年级学生。 2．调查方法：本次调查方法为问卷调查法，以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷62份，回收问卷58份，有效问卷52份。 二、调查结果分析及解决办法 本次问卷涉及信息技术课的各方面。我主要是从问卷的九道题来分析学生是怎么看待信息技术课的。包括学生对信息技术的认知、学生掌握和获取信息和信息技术的途径、学生对信息技术课的感兴趣程度以及学生在信息技术课上的表现及体验。从中归纳并进行结果分析，并提出相应的问题解决办法。 （一）基本数据统计如下 表1您喜欢用什么方法解决学习遇到的问题？ 选项 百分数（%） 查阅图书 23 与同学讨论 35 上网查资料 25 询问老师 19 表2你最喜欢教师用采用什么方法上信息技术课？ 选项 百分数（%） 学生以小组合作形式 23 教师先讲解，学生再练习 9 教师边讲解，学生边练习 62 教师以讲解为主 5 表3 你认为计算机是用来干什么的？ 选项 百分数（%） 学习计算机有关的知识 9.6 在将来工作上使用到 28.8 为今后学习其他知识时使用到 25 娱乐 看电影 聊天 看新闻 17.3 表4你认为教师讲课过程中，有必要呈现的内容是什么？ 选项 百分数（%） 教师的讲稿 0 相关的图片资料 28.8 教师的相关演示操作 25 以上有应呈现 46.1 表5你认为学习信息技术课重要吗？ 选项 百分数（%） 很重要 63.4 不是很重要 7.6 一般 15.3 浪费时间与生命 7.6 表6你认为开设信息技术课有利于个性化发展吗？ 选项 百分数（%） 有 73 没有 9 不知道 17.3 表7你希望你的学期作品向同学展示吗？ 选项 百分数（%） 希望 15.3 不希望 11.5 非常不希望 13.4 随便 59.6 表8你认为开设信息技术课有利于促进其他课程的学习吗？ 选项 百分数（%） 有 63.4 没有 21.1 不知道 15.3 表9你认为开设信息技术课应该注意培养兴趣还是学习技术？ 选项 百分数（%） 培养兴趣 71.1 学习技术 26.9 二者都有 1 二者都不 0 （二）结果分析 1．针对表1：您喜欢用什么方法解决学习遇到的问题？ 在问及学生获取信息的方法时，他们都有多种途径获取信息。——阅读报纸、看电视、课堂、因特网以及与人交流等。见表1。由此可见，学生获取信息的途径比较广泛，课堂已经不是学生获取知识的唯一途径，而且因特网成为学生获取信息的首选，因此，提醒教师在教育教学过程中进一步开拓自己的教学内容，使之不致落伍，尽量加快自己获取信息的脚步。使学生真正受益。 2．针对表2：你最喜欢教师用采用什么方法上信息技术课 学生还是比较喜欢教师边讲解，学生边练习的教学方法。我认为信息技术课应以任务驱动为指导观念，以范例的形式组织教学内容是适宜的。注重真实性，从学习活动中提炼出学生感兴趣的内容，使学习本身具有真实的意义。注重科学性，教学内容的编排以信息处理为主线，兼顾学科的知识结构和学生的认知结构，充分考虑不同年龄段学生心理特征和学习特点，利用小结把学习中涉及的知识、概念和技能加以归纳、系统化，并适当提高。注重教育性，全面体现教学目标。在学习中融入了与信息相关的文化、伦理和道德教育.安排在学习过程中或任务完成后的交流和评价（自评、互评），引导学生正确地认识自己和他人，学会合作，共同发展。注重层次性，考虑到不同学生基础与能力的差异,教材分别按基本任务、复杂任务和难度任务划分了层次。注重开放性，任务自身有加深、拓展的余地，以便学生发挥