中职校学生心理健康问题与教育对策.PDF

考试 EXAM lNATlONS 中职校学生心理健康问题与教育对策 谭 永刚 (广西来宾市卫生学校 广西 来宾 546100) 摘要 ：本文阐述 中职校学生的心理健康状况 ，分析 了引发心理健康 问题 的各种 因素，提 出了加强中职校学生心理健康教 育的有效途径 。 关键词 ：中职生 ；心理健康 ；现状 ；教育对策 中图分类号：G712 文献标识码 ：B 文章编号：1006—5962(2013)03—0071—02 1 职校学生常见的心理健康 问题 张者 ，变得抑郁焦虑 ，孤僻任性，自暴 自弃 ，心理失去平衡 ，造 当前 中职校学生在心理健康方面存在不少 的问题 ，大致 成情绪、意志的异常 ；中职生多数被认为是学习上 的失败者 ， 有 以下几种类别 ：懒惰型。这类学生属于意志障碍 ，他们性 单亲家庭者、父母在外打工者人数不少 ，因此 ，他们进入中职 格特征不 良，表现为贪玩 ，上课常打瞌睡、注意力不集 中、学 学校时，心理健康 已存在严重问题 。 习不爱动脑筋、怕困难 、一碰到难题就急忙 问老师或同学，喜 2．3 学校环境 因素。 欢抄袭别人 的作业 。自卑型。这些学生有时偏重于意志心 中职生绝大多数来 自初 中毕业生 ，而初 中教育未能完全 理障碍 ，有时偏重于情感心理障碍 。这些学生或 由于过去长 摆脱应试教育的影响。重智育，轻德育；重课堂教学，轻课外 期学习没搞好 ，造成学习基础差，知识债 台高筑 的局面 。进 教育 ；重优生、特长生 ，轻后进生 ，是司空见惯 的事情 。学生 职校后 ，一时无法提高在集体 中往往处于相对落后 的位置 ， 在校生活、学习深感单调、枯燥、乏味，内心烦躁抑郁 ，信心不 或存在某些缺点，或由于生理上的某些缺陷等 ；常受人指责、 足 ，久而久之 ，其正常心理就开始变异 。而一些教师忽视学 埋怨 。他们总认为 自己不如别人 ，学习缺乏信心，长期生活 生心理特点，教育学生时采用的方法不当，体罚、心罚学生， 在一种颓丧、抑郁 的氛围之中。 损伤 了学生的 自尊心，挫伤 了学生 的 自信心，使不少学生产 逆反型。这些学生一般智力正常，有的可能很好。他们 生孤独、自卑的心理。特别是双差生，被教师所嫌弃，失去上 原来也有一定的学习能力，但因为老师的教育方法不当或不 进心而 自暴 自弃。所 以，中职生的心理健康 问题确实令人 公正，与老师发生矛盾 ，引起他们对老师有 了成见，形成对立 堪忧 。 情绪后存心不好好学习。他们破罐子破摔 ，老师让他这样 ， 2．4 社会环境因素 。 他偏要那样 ，学 习成绩往往大起大落 ，还 以为不好好学 习就 一 是社会生活 中的种种不健康 的思想、感情和行为，严 能报复老师 。自我 中心型。这些学生往往学习成绩差 ，其他 重危害着学生的心灵，如网吧的出现 ，使不少学生痴迷 ，无心 方面也不好 ，被大家看不起 ，平时很少有 ”实现 自我价值 ”的 学习，夜不归宿 ，甚至不在乎 自己的健康和责任 ，直接影响着 机会 ，但他们表现 自己的欲望却十分强烈，常常在课堂教学 学生 的身心健康发展 ；二是求职择业竞争的加剧 ，找工作不 或 自修课学习场合 ，寻找某种不正当的方式来表现 自己。这 易，找好工作更难 ，使 中职生的心理压力甚重 ，也容易导致心 些学生在学习过程 中的行为往往具有盲 目性、冒险性、危害 理失常 。 性，蕴藏着强烈要求得到别人关注和尊重 的愿望，而结果却 3 中职学校心理健康教育的对策 总是适得其反 。