五顷塬九年制常规管理及常规教学制度.docVIP

五顷塬九年制常规管理和常规教学制度 为了进一步强化教学常规管理,细化教学过程管理,保证教育教学质量,结合本校实际,特制定如下制度。 常规管理 （一）学习 依据学校规定，采取集体学习和自学相结合方式进行。集体学习每周一次（星期三下午），要求全体参加，每缺一次扣5分。自学采用灵活机动的方式进行，要求抢抓时间，认真学习党的方针政策、先进教育理论、精美文章和书籍，并做好笔记，撰写心得体会。期末检查，依政治、业务进修、读书三笔记为主，按时完成规定篇幅的积100分。别人代写或下载的积50分，以旧顶新的不积分，每多记两页加1分，少一页扣1分，每撰写一片心得体会或论文加2分。 考核办法：由2—3人组成考核组，每个检查者均附分，求得的平均值为被考核人的成绩。 （二）值周 依据值周人员职责要求和一周来的值周工作表现，由班子成员共同对其进行量化评估，评估采用百分制，值周得分=第一次值周成绩+（第二次值周成绩）/2。 （三）技能 此项主要包括教师的普通话、计算机操作等内容。由学校成立评估小组进行评估，评估采用百分制。 （四）上缴资料 日常工作中，对于学校所布置的任务，教师和班级上缴、上报的有关资料，（包括每学期开学,各相关处室要制定出切实可行的工作计划,具体包括学校教育教学工作计划、德育暨政教工作计划、教研教改工作计划、教研组工作计划，班主任要制定班务工作计划，各科任教师必须依据课程标准和校历制定出科学可行的教学工作计划,并于开学第一周在教导处审批。）上缴时要填写上缴资料登记表，每次都按时完成者积100分；延期（2日之内）完成者每次减 1分；超过规定时间2日视为没完成者，每次减3分，超过两次完不成者积0分；别人替代完成者每次减1分，超过两次者每次减8分。网上下载的减10分，同时，对于质量过差的要扣1-2分，期末统一计算成绩，纳入个人综合考核和班级量化考核。 此项考核随工作完成，但完成时间必须由本人签字。 二、常规教学 （一）备课 1、备好课是上好课的前提认真研教材，了解学生选择教法设计教案等基本要求,按课时备课以个体备课和集体备课相结合。2、凡开设的课程均要有教案。3、教案要环节齐全,书写认真工整。要备有教学目标,教学重难点、教具、教学、板书设计教学反思等、、教案备写实行超周按课时备课,每周星期批阅下周教学教案,无教案或教案不批阅者不准进教室。无教案上课者,每节扣3分。教案未批阅上课者,每节扣2分。各类检查中,教案备写每缺一节扣5分。凡评选的优质教案,奖5分,后进教案扣3分—3人组成，每期抽查两次，统查两次。抽查随机抽样，结果在职工大会上反馈，不计分，主要是详细说明优点和存在问题。统查教案为详查，每个检查者必须查完每本教案并附分，求出的平均值为被检查者的教案得分。 计算公式备课成绩+奖分-扣分。1、上课是教学常规管理的中心环节。课堂是提高质量的关键,也是实施素质教育,实现“两全”的主阵地。上课要围绕教学目标的要求,紧扣教材,抓住双基,突出重难点,注意教材的思想性和科学性。引导学生积极思维开发智力,培养能力,达到学生既学会、又会学的目的。 2、上课实行候课制，要求提前分钟到教室门口组织学生，准备上课，不迟到、不早退、不中缺、不旷课、不拖堂、不在课堂上处理与教学无关的事3、上课要求声音宏亮，板书工整，布局合理，主次分明，条理要清楚，术语要。运用自主合作探究教学法，融入新课改念，当堂要达到80%，每节课集体回答问题不得超过3次以上。 4、如有特殊情况需要调课，必须向教导处申请，由教导处负责排调课，按旷课处理。 1、 2、语文课至少每课布置一次书面作业，其它学科每节都要布置书面作业。周记、作文每期不少于8次（前、后半期各4次，最后一次必须于第18周完成） 3、要求教师对所布置的作业、配套练习、填充图、报告册全收全改，精批细改。 4、对于作业批阅有误的，每发现一处扣1分。 5、对在检查中评出的优秀者，奖5分，差者罚3分 ，程度严重者另行处理。 6、计算公式：作业批阅成绩=100+奖分-扣分。 7、考核办法：在检查时每2人检查相同量的同科作业，检查者各附各的分数，最后求平均值。 （四）课外辅导 1、必须按晨、早读，课外辅导、预习表跟班进行辅导，不迟到、不早退、不中缺、不旷课。 2、辅导内容以个别辅导为主，严禁将课外辅导当成课堂教学的延伸。辅导重点为答疑解惑，解决难点，培优补差。 3、课外辅导时出现迟到、早退、中缺、旷课等现象，其处罚与上课相同。 4、课外辅导质量由学生代表和班子成员共同评估，评估采用百分制，考勤情况计算在考勤项。 5、计算公式为：课外辅导成绩=学生评价分*60%+班子评价分*40%。 （五）听课 1、大力开展听课、评课活动。每期班子成员听课不少于 20节，评课不少于15节。其他科任教师每期听课不少于15节，评课不少于12节。（总务主任、报账