中职花艺课堂学生参与积极性策略研究.PDF

中职教育 2013．3 中职花艺课堂学生参与积极性策略研究 吴亚芹 (北京市 昌平职业学校 北京 102206) 摘 要 ：要 想提 高中职 学生课堂学 习的参 与度 ，调动其学 习积极性 ，教师就要在教学策 略上进行 变 革 。可通过采取职业 引导、改 变学 习方式 、改变课堂学 习评价 方式 、改变课堂教学组织形式来调 动学 生课 堂参与的积极性 ，让课堂真正成 为学生学 习的主阵地 ，使 学生成 为课堂学 习的主体 ，而 不是旁观 者 ，从 而提 高课 堂教 学的有 效性 。 关 键词 ：中职 ：花 艺课堂 ；学生参与 ；积极性 策略 中 图分类 号 ：G712 文 献 标 识码 ：A 文章编 号 ：1672—5727(2013)03-0068-03 课 堂 教 学是 教 育 的主阵地 ．应在 有 效 的 时 间 内让 有 了动 力 ．并 且 知 道该 怎 么学 ．学 生 参 与 教 学 的积 极 学生 有 最大 的收益 学生 是课 堂 教 学 的受 益 者 ．学 生 性 就会 明显增 强 课 堂参 与积 极 性 高是 取 得 好 的教 学 效 益 的基 础 所 (二 )榜样 引导 ，指 明努力 方 向 以 ．要 提 高 课 堂 教 学 的有 效 性 ．就 要 从 调 动 学 生 课 堂 被 称 为榜 样 的人 ．必 定有 过 人 之处 榜 样其 实 离 参 与积极 性人 手 提 高学 生课 堂学 习积极 性 的策 略选 现 实并 不遥 远 ，就 在生 活 中。榜 样是 一种 向上 的 力量 ． 择 ，是 教 师 引 导 学 生学 好 知 识 ．提 升 能 力 的 基 础 。所 它 是一 面镜 子 ，更 是一 面旗 帜 ．可 以激 励别 人成 长 以 ．教 师 在 进 行 策 略选 择 时 ．要 充 分 考 虑 学 生 心 理 素 学 校 的一 些优 秀 毕业 生 ．在 工 作 和创 业 过 程 中取 质 ．学 生 自身 的学 习特 点 ．教 学 内容 的特点 ．对这 些 因 得 了很 好 的成绩 ．用 在 学校 学 到 的知识 和技 能 成就 了 素进 行充 分分 析 一 番 事业 。在教 学 中 ，教师 可 以充 分 利用 这 些 事例 激 策 略一 ：职 业 引导 ．领 着 学生 参 与 励 学 生 ，给他 们讲 优 秀 毕业 生 的成 长 经历 ．告 诉 学 生 ． 职 业学 校 的生 源 基本 都 是初 中毕 业生 ．他们 对 职 他 们也 可 以成长 为一 名 优 秀毕 业 生 ．学好 本 专 业课 程 业 、对 所 学专 业 的认 识 很模 糊 ．这 就 要 求 教 师在 授 课 可 以成 就 自己的一番 事业 ．成 功并 不遥 远 的 同时对 学 生加 以职 业 引 导 ．让学 生尽 快 融 入课 堂 教 例 如 ，在 园林 毕业 生 中 ．从 事 花艺 行业 的人 很 多 ． 学 ．提 高学 生 学 习专 业 课 的兴趣 ．进 而增 强 学 生 参 与 有 的有 自己的 花店 、有 的是 公 司 的 主 力 、有 的独 立 拥 课 堂教学 的 积极性 有 自己的公 司 这 些 身边鲜 活 的事例 ．能 让 学 生感 到 (一 )职业 岗位 引导 ，让学 生 明确努 力 目标 榜 样就 在身 边 通 过这样 的引导学 生 能尽快 进 入专业 岗位 引导 ，通 过 认 识 岗位 ．了解 岗位 ，熟 悉 岗位 课 学 习状态 ，并且 对专 业课 的学 习产 生好 奇心理 增 加 职业 岗位 的 亲 密度 ．是 职 业 引导 的手 段之 一 学 除 了用 身 边 的事 例