临床护理带教计划的实施及体会.PDF

· 390· 《天津护理)2012年 12月第 20卷 6期 · 教学园地 · 临床护理带教计划的实施及体会 覃 闽桂 (厦门市中医院，福建 厦门 361001) 关键词 护理 ：带教 ：对策 中国分类号 G424．4 文献标志码 B 文章编号 1006—9143(2012)06—0390—02 临床实习是护理专业教学的重要环节 ，对培养护生的专业技 与专科操作。 能和升华理论知识起着至关重要的作用 ，是培养护生分析 、解决 3．2安排好业务讲座 带教老师在业务讲座前首先明确实习大纲 问题能力及l临床操作技能的最佳途径之一。通过l临床实习．护生 内容，有的放矢 ，有计划性 、针对性进行业务讲座。要讲好课 ，就必 可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题 ．为护生的 须备好课，备课时应注意以下几点 ：讲课内容应结合临床专业和 专业生涯打下良好的基础。因此 ，提高l临床护理带教效果是护理 本专业的新技术新理论 ，使护生对业务讲座有新鲜感和兴趣感 ： 教学中不可忽视 的问题 。我院地处闽南金三角 ．现实行同城化，面 注意讲课 内容的系统性 ；应明确 目的性 ，即应让护生明确哪些内 对大量涌入的患者；急 、危 、重患者不断增加 ，还要接受福建及其 容是需要了解的，哪些内容是应该掌握的：体现针对性．事先了解 他地区的中专 、大专、本科院校的实习带教任务．临床工作及带教 护生的实际情况：是什么层次的学生、知识水平等等。在讲课过程 _=_f==作任务繁重 ，科室对l晦床护理带教工作非常重视 ．安排具备 良 中有针对性地进行提问，这样可提高护生的听课精神 ．加深有关 好素质及经验丰富的带教老师，制定并实施合理的带教计划．取 知识的记忆，从而达到业务讲座的目的 ；把握专业用词的准确性 ． 得了满意效果。现报告如下。 如常用的医学用语 、护理诊断等，一定要按教科书的确切用语 ：注 l临床科室要重视带教工作 意收集反馈信息，及时调整带教方式。通过查阅实习报告和征求 实习带教工作是医院承担的为社会培养医疗护理接班人的 护生的意见等方式，及时调整带教方法和业务讲座形式 ．不断提 义务 ，l临床科室更有义不容辞的责任。科室领导重视这项工作，护 高带教质量 。 士长将带教工作看作是科室整个护理工作的重要组成部分。科室 3．3根据实习不同阶段 ．确定带教重点 实习初期 。了解医院环境 对带教工作安排管理得好，实习护生就能最大限度地发挥其主观 和规章制度。进入科室后 ，带领其熟悉病区物品摆放 、病种 、药物 能动性 ，既帮带教老师完成一些力所能及的工作 ，又在实践中学 及各班次工作程序：规范带教各项基础护理操作。养成 良好的操 到知识和技能。 作习惯。实习中期 ，强化基础护理带教 ，及时发现并纠正护生操作 2带教老师应具备 良好的素质 中的错误 ；逐步提高专科知识和能力的要求。实习后期 ．注重培养 ll缶床带教老师是护生接触护理实践 的启蒙老师．承担着实 护生统筹全局，合理安排及独立工作的能力、运用整体观念和护 习学生的业务讲座 、理论考试 、技术考核和实习报告的评定等 ． 理程序工作的能力 、预见性思维和批判性思维。 与护生接触较多 ，所 以带教老师应具有 良好的医德医风、丰富 3．4把握不同阶段护生心理 ，变换带教策略 实习初期 ．安排专人 的临床护理专业知识和经验 、一定的教学能力 、文化水准 和对 带教 ，逐步消除护生对临床的陌生感。实习中期，护生开始变得活 带教工作 的耐心与热爱。带教老师 的言行 、工 作作 风 、思想观 跃，也较易 出错。此时，带教老师顺势引导，维持其工作的积极性 ， 念 、人生信念 、道德修养无时不在对护生进行着潜移默化 的影 但放手不放眼，鼓励护生主动发现问题 、思考问题 、查漏补缺 ，培 响。所 以，带教老师应始终保持着育人的意识 。注意 自身道德修 养慎独品格。实习后期 ，护生面临就业等问题 ，常常担忧 、浮躁，不 养 ，积累丰富的医学知识 、扎实的技术水平和保持对工作 的无 能安心学习。此时 ，带教老师可给予