乙醇与金属钠的油灯式反应装置.PDF

实验研究 稍微停顿，滤出酒精，抽掉活塞将没反应的金属钠倒回 作，节省了时间，实践证明本套装置完成全部实验操作 煤油中。 只需三分钟左右，大大提高了课堂教学效果。 (7)取反应后广口瓶中溶液少许于试管中，滴加 (3)装置小巧灵活，现象明显。由于装置小巧且安 几滴酚酞，溶液变红。 全，可以在反应时带着装置在教室内走动，让班内所有 (8)广口瓶中剩余溶液用包裹有塑料膜的橡胶塞 同学都观察、看清实验现象，提高了实验演示的效果。 盖紧，留待下次使用。 (4)节省原料。本装置一次使用3—4粒黄豆大小 5 油灯式反应装置的优点 的金属钠，质量约为2-2．5克，使用无水乙醇 60mL， (1)成本低。装置材料为一次性塑料注射器和实 若让金属钠反应完大概需要十分钟，而演示时间只需3 验室常备的小广口瓶，材料来源广泛易得且价格低廉环 分钟左右，所以这些钠可供三个教学班使用，一个班仅 保；装置制作简单，教师、同学均可自己制作，且制成 消耗0．7-0．8克金属钠，而这60mL的乙醇每次仅损耗 后作为成套仪器收藏于实验室可长久使用。 3mL左右，并且主要是检验液体碱性时用掉的，一般 (2)装置使用操作简单、安全而且节省时间。由于 使用 四次左右才需补充 10mL。笔者任课的三个教学 本套装置反应时液体上方的空气只有5mL左右，所以 班全部演示一遍共耗费乙醇 60mL左右 (其中最后剩 很短时间内就可以排空，故不需验纯。对于其不验纯便 余约50mL的乙醇稀释后还可以做酒精灯的燃料)。 点燃可燃气的安全性笔者进行了实验，笔者数十次从 一 开始反应便一直点燃针头，虽偶有噼啪响声但无一 参考文献： 次在点燃时发生爆炸。笔者分析是由于针管气体容量 1【】全 日制普通高级中学教科书 (必修) 化学 2[M】．北京：人民 小，可燃气燃烧时放出的能量小，并且产生的震荡还会 教育出版社，2005：16． 被广口瓶中作液封的乙醇液体所缓冲，所以装置十分 安全。装置在不验纯的情况下可以直接点燃，简化了操 (上接第 27页 】 明高一学生的化学反思能力与学业水平联系密切，反思 提升学习效率。 能力的培养对高一学生化学学科学习及学生全面发展 5 结论 非常重要。进一步的差异检验表明，不同学业水平学生 本研究的主要结论是：开封市高一学生的整体化 反思能力各维度差异显著，这种差异在反思意识和反 学反思能力较强，反思策略有待完善。高一学生化学反 思的自我监控与评价方面最为显著。 思能力的性别差异不显著，学业水平差异较显著。学生 在新课程背景下，化学教师需了解学生反思能力 的化学反思能力与学业水平呈显著正相关，联系非常 的现状和特点，唤醒学生的反思意识，促使学生养成反 密切 。 思习惯，帮助学生学会学习，学会反思，充分发挥学生 的潜能，促进学生全面发展。教师可鼓励学生建立化 参考文献： 学学习档案，有选择地收集学习笔记、单元知识总结、 [1】中华人民共和国教育部 ．普通高中化学课程标准 (实验)s【】．北 试卷订正与分析、疑难问题分析及解答、自我评价与他 京：人 民教育出版社，2003． [2】[英】洛克著．关文运译．人类理解论 ．商务印书馆，2009： 评等内容，让学生成为选择档案袋内容的主要决策者，