八年级思品第三课第二课时友谊和成长同行.docVIP

华峰初中 思品 学科导学案 年级： 七年级 主备人： 柴雪灵 审核人：教研室 学生姓名： 编号： 使用日期：2013年 课题 友谊 ，与成长同行 跨越障碍，寻求友谊 课型 新授 教 材 分 析 目标 1．理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。 2．能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。 3．培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 重点 如何交朋友。 难点 如何交朋友。 教学过程 预习案 （一）课前准备 1. 收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。 2．学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事。（可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。） （二）知识预习 1．友谊在我们成长过程中有什么重要作用和意义？ 2．人与人之间不会 地产生友谊，真挚的友谊是 的结果。 3．只要我们抱着 的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。 、 地与他人交流， 地帮助别人，朋友一定会向我们走来。 探究案 1．概括所喜欢的朋友的特点，思考如何成为受人喜欢的朋友。 2．阅读课本P30页诗句、名言和故事，完成分享活动。 3．阅读教科书P31页方平的故事并思考交流以下几个问题。 （1）方平遇到了什么烦恼？ （2）假如你是方平，你会怎么做？ 训练案 1．被称为个人电脑软件之父的比尔· 盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明 A．友谊能调节情感 B．友谊给人智慧和力量 C．友谊给人以朋友 D．友谊是相互理解 2．真挚的友情表现在 ①能为朋友排解烦恼、分担不幸 ②能坦率地对朋友进行批评 ③能与朋友共享快乐 ④永远都是“你好、我好、大家好” A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3．人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。这说明真挚的友情 A．是用真心浇灌的结果 B．是为了利益而结成的． C．在生活中是不存在的 D．不可强求，来之不拒，去之不留 4．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友，你将被分掉一半忧愁。”对这句话理解不正确的是 A．友谊是我们必不可少的心理“营养” B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福 C．友谊有助于我们排解烦恼和忧愁 D．拥有了友情我们就拥有了一切 5．“结识新朋友，不忘老朋友。”小强有很多朋友，有小学的同学，也有现在的同学。对此你的正确理解是 A．朋友多，好办事 B．只要彼此有共同的兴趣爱好，就能成为朋友 C．真正的朋友能使我们共同进步 D．选择朋友、建立友谊要以学习好坏为基础 个性空间 我 的 收 获