二氧化碳與水反应的实验改进.doc

二氧化碳与水反应的实验改进 新人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》中[实验6-6]是二氧化碳与水反应生成碳酸的对比实验,原实验如下： 教材中原实验有以下不足之处：1.在教材和教师用书中都没用明确的给出石蕊溶液染成紫色干燥小花的制取方法； 2. 四个独立对比实验：实验时间长，仪器、药品繁多让学生感到眼花缭乱,难以掌握；实验整体性不强，对比效果不佳；也不利于学生实验的开展。 3. 教师课前准备繁琐,用集气瓶收集二氧化碳，不但二氧化碳用量大 ， 且储存二氧化碳时盖在集气瓶上的玻璃片易滑动使集气瓶中二氧化碳泄漏。4.原实验中的药品醋酸易挥发，易干扰其他对比实验。 一、 实验改进 1.石蕊试纸的用石蕊溶液染成紫色的干燥小花改为用石蕊溶液染成紫色干燥的石蕊试纸其制取方法是在500 mL水中加入10 g粉碎了的石蕊，煮沸5分钟，静置后过滤，将所得溶液存放在试剂瓶中。 (1)实验仪器：1支试管(规格300*20mm)、2个6号橡皮塞、700 mm铁丝等； (2)实验药品 ：稀硫酸、水、一试管干燥的二氧化碳、4片紫色石蕊试纸（20*40mm）； (3)实验改进装置图： 四个实验在同一装置同时进行，便于对比，整体效果好。 3.改进实验步骤及现象 (1)1号石蕊试纸滴稀硫酸溶液2～3滴，石蕊试纸由紫变红； (2)2号石蕊试纸滴清水2～3滴，石蕊试纸不变色仍为紫色； (3)在二氧化碳中的3号石蕊试纸滴清水2～3滴，石蕊试纸由紫变红； (4)在二氧化碳中的4号石蕊试纸一直保持干燥，石蕊试纸不变色仍为紫色。 二、改进实验的优点 1.干燥的紫色石蕊试纸做成专业的实验用品，即可保存多年又可随意控制取用；即减轻教师教学负担，又有利于教师演示实验推进、学生分组实验的大量开展。 2.把四个实验改成一个实验，使实验在同一装置同时进行，整体对比效果更显著，实验目标更突出，实验现象更明显，实验操作更简单。还能节约药品二氧化碳的用量，节约实验时间（有原来的8分钟缩减到4分钟）。 3.把用玻璃片盖装二氧化碳集气瓶改成用橡皮塞塞住试管（或集气瓶），可防止二氧化碳逸出，有利于二氧化碳的搬运和储存，有利于教师上连堂课和学生分组实验。 4.原实验中的药品醋酸用稀硫酸代替，可防止醋酸易挥发而干扰同装置的其他实验。 三、实验补充 该实验是本课题的难点，通常情况下学生会误认为二氧化碳与石蕊反应而不是二氧化碳与水反应。为了突破这个难点，教材或教师应向学生解释两点： 1.紫色石蕊的用途：紫色石蕊是一种色素，遇酸变红。如：遇到醋酸、盐酸、硫酸等紫色石蕊都会变红； 2.紫色石蕊在该反应中的作用只是显色，使没有现象的实验有明显的实验现象。当实验没有加紫色石蕊，二氧化碳与水仍反应生成碳酸，只是实验现象不明显或没有实验现象。而紫色石蕊在该反应中的作用跟氢氧化钠与盐酸反应的现象通过酚酞显色的原理是一样的。  4 如图所示，取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第四朵小花取出小心加热，观察现象。