刘湖小学教师长期培训的计划.docVIP

刘湖小学教师培训长期规划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和实践能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。 2、培训原则 （1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 （3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则：注重校外与兄弟校间的合作与交流，与培训机构的协同与结合，校内实行教学、教研、培训的协同与组合，教师之间的互助与合作，寻求专家学者和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 培训内容：以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 1、加强师德修养，真正做到“学高为师，身正为范”。 以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。这方面我们将做以下工作： （1）制定“三个一”读书计划。即每位老师每学期要能阅读一部经典专著，一本理论书籍，一本专业教育报刊或杂志，真正让我们的教师“腹有诗书气自华”。 （2）抓好“三结合”的师德培训。 首先，结合教师例会、班主任例会、年级组座谈会、进行交流沟通，加强对教师的师德培训。尤其注重对班主任的培训，构建一支高素质的班主任队伍。 其次，结合“师德承诺活动”提升教师的师德水平。全体教师经过反思、自查，公开向学校、学生、社会进行庄严的师德承诺，自觉接受学生和学生家长的监督。 再次，结合评价制度对教师师德进行评价。参照教师评价体系组织学生对教师进行师德评价,真正做到“言必信，信必行，行必果”。 2、抓好教学常规的落实，构建有效课堂。 针对教师教学过程中存在的问题，我们在日常教学管理工作中重点做好以下几方面工作： （1）加强对常规教学的要求和检查力度。对教师的备课、上课、听课、作业批改等教学基本环节，做出具体的要求和个性化的建议。采取跟踪检查、随机抽查、随堂翻阅等不定形式进行检查，并在学期末对教师的作业和备课情况进行全面的检查。 （2）实行超周授课计划制度，每学期各个教研组或年级组上报本组的授课进度，教导处组织人员“推门听课”，检查计划落实情况，同时在当天认真评课，及时指出教师在教学过程中的不足之处，促进任课教师不断改进教学方法，提高教育教学质量。 （3）不定期地检查各个教研组的集体备课情况，督促各教研组发挥团队智慧，集思广益，备出高质量的教案。 （4）重视教师的基本功。继续坚持 “教学基本技能”比赛活动。学校每学期定期组织教师进行教学技能比赛，收集优秀作品在教职工之家中展出，并对表现突出的教师进行表彰奖励。 3、信息技术培训，改变教师的教学行为。 为了让信息技术最大限度的服务于教学，在积极参加各级教育主管部门组织的各种信息技术培训的基础上，我校还将根据实际需要，不定期的组织教师进行相关知识和技能的培训，让每位教师都能熟练操作多媒体，促进教师们有效的将信息技术与学科教学进行整合。加强我校教师现代教育技术手段的使用力度，将多媒体手段与课堂教学紧密结合起来，推进“多媒体教学”模式的实施。学校将教师上课运用信息技术手段的程度，作为教师授课达标的一项重要依据。定期开展课件制作竞赛、优秀教师课堂观摩等形式促进教师利用信息技术进行教学能力的提高。 4、加强青年教师的培训，为学校工作注入生机与活力。 青年教师的成长是学校可持续发展的生