第二章思维与教学[音乐].ppt

四、思维与教学 （一）思维概述 1.什么是思维？ 人脑对客观事物的本质属性和内部规律的间接的概括的反映 举例说明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.思维的特点 (1)间接性——是以其它事物为媒介，用推理的形式来反映客观事物 (2)概括性——反映的是同类事物的本质特征，或事物之间的规律性联系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.思维与感知的关系 共同点：都是人对客观事物的反映，都属于认识过程 不同点： （1）二者反映的形式不同。（略） （2）二者反映的内容不同。 （略） 联系：思维是以感知为基础的一种更为复杂、更高级的认识过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）思维的种类 1、根据凭借物不同分为动作思维、形象思维和抽象思维 （1）动作思维： （2）形象思维： （3）抽象思维： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）根据探索答案的方向分为发散思维和聚合思维 发散思维（求异思维）：根据已有的信息、从不同的角度、不同方向思考、从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维 聚合思维（求同思维）：把问题所提供的各种信息聚合起来，得出一个正确答案或一个最好的解决问题的方案的思维 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）根据有无创造性成分分为常规性思维与创造性思维 常规性思维：用通常人们常用的方法来解决问题的思维 创造性思维：用新颖独特的方法来解决问题的思维 1+2+3+4+5----------+100=？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）概念的掌握 1、什么叫概念：是人脑对客观事物共同的本质特征的反映。 内涵：事物的本质属性（标明了概念 概念 的质） 外延：事物的总和（标明了概念的 量） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、概念与语词 区别： （1）不同的词可代表同一概念，如“我”、“余”、“I”、 （2）同一词可以表示不同的概念 如“仁”，有时指道德概念，“仁义”、“仁慈” 有时指果实概念，“桃仁”、“杏仁”、 联系： （1）语词是概念的标志 （2）概念是以语词的意义形态出现 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、概念的种类 （1）根据概念形成的途径分为前科学概念（即日常概念）和科学概念 指出下列哪些是食物？ 苹果、士豆、粪便、食盐 水、 蔬菜、尸体、草、 大米、肉、糖、淀粉 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前科学概念（即日常概念）：它是人们在日常生活 中通过人际交往和积累个人经验的过程中形成的。 科学概念：是在教学过