人力資源管理专业培养方案调研报告.doc

人力资源管理专业培养方案调研报告 一、调研背景 从社会发展趋势上看，随着全球经济一体化进程的加快和知识经济时代的到来，人力资源已逐渐超过物质资源、金融资源而成为核心资源，这使得人力资源管理面临着越来越严峻的挑战。人力资源管理人员的培养、人力资源管理专业的建设和发展将在未来相当长的一段时间内对于企业和社会发展有着重要的作用。 据统计，截止到1999年，我国开设了人力资源管理专业的高校一共有37家，从2000-2003年，每年都有大约30所高校增设人力资源管理专业，2004年一年一共有62所高校增设了人力资源管理专业，2005和2006年各有39所和54所高校增设了人力资源管理专业，2007-2009年，新增势头放缓，2007年新增了24所，2008年新增了19所，2009年新增了14所。目前已经设立的人力资源管理专业本专科院校一共有365所，开办人力资源管理本科的院校总数达到了260所左右。1999年，我国的人力资源管理专业本科毕业生只有327人，2008年，本专科毕业生达到22955人。招生人数从1999年的2112人，上升到2008年的30850人，在1999年-2008年间，我国高校培养的人力资源管理专业的毕业生总人数已达到70320人，招生总人数达到161030人，2000年的招生人数较上一年增长了124%。而毕业生人数较上一年的增长率最高的是2003年，增长了128%。 在2009年8月举行的中国人力资源管理学科讨论会上，中国人民大学的刘昕教授做了《中国人力资源管理教育的十年：回顾与展望》的报告，指出目前中国人力资源管理教育目前存在的矛盾或问题，主要表现在：（1）学生培养数量增长过快，就业优势消失。人力资源管理专业本科毕业生在2005年时的就业率为75-80%之间，2004、2006和2007年的就业率为80-85%，2004-2007年，在管理类各专业中，人力资源管理专业本科毕业生的就业率要低于物流管理、国际商务、财务管理、图书馆学等专业的毕业生。与工商管理、市场营销、会计学、劳动和社会保障等专业的就业率大体相同，略好于行政管理、公共事业管理等专业的就业率，与外语类和工程技术类的本科毕业生相比，人力资源管理专业学生的就业率明显要差一些。（2）学生培养模式趋同，但是教学方案却各不相同。目前各高校在学生培养方面，基本上是同一种模式，在培养目标上也没有什么差异，人力资源管理专业的学生在知识结构和能力结构上基本上大同小异。现在高校对于人力资源管理的课程结构大体上形成了一个规范，但各高校还是基于自己的历史传统或实用主义的原则在设计自己的课程体系，各高校在学生培养方案方面存在不小的差异。刘昕等对有哪些信誉好的足球投注网站到的15所大学的人力资源管理本科专业的教学方案进行了内容分析发现，在一些核心主干课程上各高校已基本达成共识，比如，绩效管理、薪酬管理、培训开发、职位分析、招聘与甄选等，但是在一部分核心专业课程，尤其是学科基础课和专业选修课方面，各高校之间的差异还是很大，而且分类方法不统一。如“组织理论与组织设计”，2家列入学科基础课，2家列入专业主修课，2家列入专业选修课；“职业生涯管理”，1家列入学科基础课，2家列入专业主修课，5家列入专业选修课；“组织行为学”，11家列入学科基础课，4家列入专业主修课；“企业文化”，2家列入专业主修课，8家列入专业选修课。这表明各高校在专业课程设置上有较大的选择性，不利于专业人才的培养，可能会导致人才培养无法满足社会、企业的对人力资源管理专业人才的要求。 表1 2004－2007年高校各专业人才培养优势 专业名称 所有院校 中央部署院校 地方部署院校 2004 2005 2006 2007 2004 2005 2006 2007 2004 2005 2006 2007 管理科学 B+ C+ B+ B+ A- B- A- B+ B+ C- B- B+ 信息管理与信息系统 B- B- B- B- B+ B- B+ B- B- C+ B- B- 工程管理 B+ B+ B+ B+ A- A- A- A- B+ B- B+ B+ 工商管理 B- C+ B- B- B+ C+ B+ B- C+ C+ B- C+ 市场营销 B- B- B- B- A- B+ B+ B+ B- C+ B- B- 会计学 B- C+ B- B- B+ B- B+ B+ B- C+ B- B- 财务管理 B- B- B+ B+ A- B+ A- A- B- B- B+ B+ 人力资源管理 B- C+ B- B- A- B- B+ B+ C+ C+ B- B- 旅游管理 B- C+ C+ B- B- C+ B- B- C+ C+ C+ B- 物流管理 B- A- A- B+ D- A- A- A- B+ A- B+ B+