各个年龄段特点及一般护理要点.docxVIP

各个年龄段的特点及一般护理要点介绍:这份材料既是对从事各年龄阶段病人护理的护理人员的学习工具，也是工作中很有参考价值的资料。其中的内容具有普遍性，不针对一些特别的情况。因此，此材料只提供各个年龄段所特有的大致的一些特征和临床护理的要点。各个年龄组：年龄组年龄范围新 生 儿小于一个月婴 儿1个月-1岁幼 儿1岁- 3岁学 龄 前3岁-6岁学龄儿童6岁-12岁青 少 年13岁-17岁青 年18岁-30岁中 年30岁-64岁老 年65岁以上各个年龄段阐述的有关问题:各个年龄段的特点、一般护理要点学习此内容有利于:医务人员更好的护理好病人、病人家属爱瑞克森人类心理、社会发展阶段年龄阶段婴儿（1月-1岁〉信任对不信任幼儿（1岁-3岁)自主对羞愧或疑虑学龄前(3岁-6岁〉主动对内疚学龄儿童(6岁-12岁)勤奋对自卑青少年（13岁-17岁)自我认同对角色紊乱青年（18岁-30岁)亲密对孤独中年(30岁-64岁〉繁殖或有成就对停滞老年(64岁以上)完善对失望新生儿的特点(小于一个月)年龄段特征一般护理要点发展肌肉的控制力生理性生长、发育新生儿完全依赖大人，当护理及搬运新生儿时，要确保安全，稳稳地托住头与身体。注意保暖采用合适的衣服和盖被。维持正常的生命体征及给予充足的营养。易受父母及照看人的影响用温柔的语调与新生儿说话，忌用宝宝话。如新生儿要接受某样操作，与家属或父母亲解释操作的有关事项，如:怎样抽血?怎样、何时将小孩转运到别处?认识、强调并尊重家庭的价值观包括伦理、文化的影响。不用评判性态度对待属及亲朋好友。培养信任感及被爱感采用柔和的语调，表扬鼓励的话和积极的态度对待新生儿。情况允许时，鼓励父母共同参与护理新生儿。当孩子受痛苦的操作治疗时，如父母的在场对操作过程有心理支持时，让父母陪在旁边。轻弹新生儿皮肤或用安抚奶嘴抚慰孩子减轻不适。确保满足新生儿的需要，牢记他们现在就要。婴儿的特点(1个月1岁)年龄段特征一般护理要点肌肉控制能力增强发展运动能力促进正常的生长发育，需要时给予支持。年龄较大的婴儿会对抗情绪。把危险物品置于孩子不及的地方，确保环境安易受父母及照看人的影响与婴儿多说话。婴儿还没有学会等待的习惯，要牢记:他们现在就要!帮助建立自我价值感，经常说一些你真特殊、你真乖之类的话，这些话也许会影响他们一辈子。认识、强并尊重家庭的价值观包括伦理、文化的影响。与父母感情亲密陌生人焦虑反应如孩子需要，让家属一起参与某些检查与操作，当孩子接受一些痛苦的操作时，父母的在场对操作过程有心理支持时，让父母陪在旁边。允许父母展现在孩子的视野范围内。如家属不能在场，把孩子熟悉的玩具放在旁边。让孩子认识的家属或照看人帮助完成某些操作过程，但严禁陌生人进入操作区域。要慢、温和、无威胁地对待孩子。不要用评判的态度对待家属。感觉运动学习期姿势模仿在操作时运用安抚的方法，如轻摸皮肤、给安抚奶嘴、轻柔的语调。减轻不适，可用止痛剂。在一些导致不适或害的操作后可抱抱孩子。鼓励父母安抚或哄孩子。示范希望孩子也做的动作，如:张大嘴巴。对过去经历有记忆把有威胁性的物件置于孩子看不见的地方。大一点的婴儿可对过去的痛苦经历(人或物)有所记忆。儿科病人(幼儿:1-3岁，学静前:3-6岁，学传6-12岁)年龄段特征一般护理要点精细动作的培养运动协调安全保障依赖于成人。帮助他们完成日常自理活动，维持家里的常规。支持他们完成此阶段的发展任务。幼儿及学龄前:随时允许他们参与自我照料(如幼儿可按住纱布，用杯子喝药，学龄前可允许他帮你按住用物或揭开纱布) I学龄儿童:对简单的任务能承担责任如收集标本，参与决定如选择注射的部位，鼓励积极参与，如揭开纱布、拿物品。幼儿-发展自主感 学龄前发展主动感学龄儿童-发展勤奋感幼儿:抽立的思想渐渐地形成，非常典型的难缠、有活力、好奇心大、让人懊恼、难做通思想和抵抗情绪。解释操作时，要告诉他们在操作过程中将会看到、听到、尝到、闻到和感觉到什么，强调操作中要求他们配合钩方面，并告诉他们可用哭、叫等口头方式表达他们的不适。幼儿会拒绝检查治疗。忽视孩子发僵脾气。用技巧分散注意力，态度坚定、直接。让孩子的父母参与。学龄前:让孩子不感内疚地体栓生活。他们通常会问为什麽和怎样。尽量提供他们多一点的机会让他们发问。尽量用易懂的语言，用对幼儿一样约解释方式，向他们解释手术或操作。让他们在洋娃娃的身上试试他们将要接受的操作或手术来解除他们的疑虑。要承认孩子的感觉是真实的。让父母参与。学龄儿童:与上面所述同。另外，在有可能的情况下尽量给他们选择的余地，但要避免推迟。多赞扬他们，千万不要因为他们的不合作而羞辱他们。通知他们每日的日程安排。让父母参与，如不需父母参与应解释原因。语言能力:幼儿-有限学龄前-增加学龄-进一步增加，求知欲望高幼儿:用