四年级下册音乐第二课春风教学的设计.docVIP

四年级下册音乐第二课 《春风》教学设计 执教人：徐秀美 营丘镇河头小学 第二课 春 风 教材分析： 1.歌曲《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍子，大调式，二段体结构，第一乐段（1-8）小节、切分音，歌词用拟声词“噜”描绘出春风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段（9-16）小节，前四小节旋律舒展、轻盈，展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色，特别是第12小节变化音的运用，使歌曲童趣盎然，充满生机。后四小节运用简单的二声部合唱，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，表达了儿童对春天的热爱。 2.《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家维瓦尔第的第一部作品，作者创作的小提琴协奏曲在欧洲广泛流传。1725年他出版了分别冠以“春、夏、秋、冬”副题和每首配有小诗的四首协奏曲，统称为《四季》，而《春》就是其中的一首。 学情分析： 四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，求知欲较强，感情易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。 设计理念： 春天在温暖的春天吹拂下呈现出了万物复苏、生机勃勃的景象。本节音乐课以《春风》为题，自然是以春天为背景。根据学生对春天已有的感受和经验，我设计了唱春天——听春天——画春天这几个环节，让学生感受歌曲的音乐形象，激发学生的音乐情感，达到培养学生音乐的目的。 教学目标： 1.能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。 2.能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。 教学重点、难点： 用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》 教学准备： 电子琴、课件、碟片、mp3音乐 教学过程： 一、导入 （师生问好） 导 语： 师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个机会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴） 活 动： 师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）【百度视频有哪些信誉好的足球投注网站】 健康歌-儿歌-亲宝儿歌_在线视频观看_土豆网视频 健康歌-http://v.pps.tv/play_32KS2N.html 2.师总结。（出事春景图） 3.聆听范唱（放范唱）引出课题。 师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春天》 板书：春天 师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱） 4.复听 师：大地发生了怎样的变化呢？（生举手） 5.用“噜”模唱歌曲并纠正误点。 师：（出示第二乐句课件）两拍“0”休止符 6.老师范唱 师：请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱） 师：歌曲的情绪是怎样的（举手回答） 板书：轻松，愉快的 7.有感情的朗读歌词 8.复听范唱 9.完整演唱（放音乐） （二）、听春天 1.欣赏《春》（放音乐） 2.学生说感受。 师：同学们说的非常好，具体内容我们下节课再一起学习。 （三）、画春天 师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来（放音乐，师巡视） 师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。 师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述） 师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）（鼓掌） 三、小结 同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！ 下课（听音乐走出教室 ）