以案例教学创新会计信息化人才培养模式的改革与实践.PDF

2013年 1月 中 国 管 理 信 息 化 Jan．，2013 第 16卷第 1期 ChinaManagementInformationization Vo1．16．No．1 以案例教学创新会计信息化人才培养模式的改革与实践 ／声 燕 ，、、 、 (广东金融学院 会计系，广州 510521) [摘 要]目前我国高校会计信息系统理论课程的教学现状不利于现代应用型创新型会计信息化人才的培养 会计信息系 统理论课程的教学应重视案例教学法的应用。本文结合课程改革实践．首次从理论上对案例教学法在会计信息系统理论 课程教学中的应用进行概括和总结，从案例类型设计、案例选择、案例来源、案例环节等方面进行思考 ．以期对会计信息系 统课程教学方法的丰富提供建设思路 [关键词]案例教学；会计信息化：人才培养模式 doi：10．3969~．issn．1673—0194．2013．01．050 [中图分类号】G642 [文献标识码]A [文章编号]1673—0194(2013)01—0083—04 1 会计信息系统理论课程教学改革的必要性 程。目前在高校，对这 门课程理论知识的讲授基本上都是采用以 会计信息系统作为会计专业本科生必修的专业课 ．已经成 教师为中心的授课模式，教师满堂灌，学生被动地听。由于学生 为一门对培养信息时代高素质现代会计人才而言非常重要的课 缺乏实践经验 ，再加上普遍认为 “理论在实践中用不上 ．不如懂财 务软件操作更实用”．因此会计信息系统理论课的课堂一直以来 [收稿 日期]2012—03—31 教学气氛都是比较沉闷的．学生学习的积极性和主动性普遍不 [作者简介]卢燕，女，广东金融学院会计系副教授，硕士。 有计划、有重点地进行文献资源建设．特别是对专业文献建设要 究，主动了解教师的开课课程和科研人员的课题情况 虚心听取 全面、系统地收集。注意做到 “三不缺”：不缺重点学科的国内外 教师对资料室工作的意见，注意收集 、分析读者的反馈信息。满 专业权威性论著 ；不缺重点学科中具有代表性观点的专业著作： 足教师用书需求 ．不断改变工作模式 ．把信息服务转人到教学、 不缺重点学科纵 向发展过程中各阶段有影响的论著 科研、学科建设 中去 。 (3)发展与剔除原则 。文献资源建设是一个动态过程。其发 2．3 提高资料员素质是资料室特色建设的基本条件 展与剔除的动因．是读者的需求及资料室 自身的发展 资料室主 资料室新信息的获取在一定条件下取决于资料员的业务能 要读者的需求层次高．藏书建设的发展需要紧紧跟踪学科的最 力。如计算机的娴熟使用、网上编辑工作、资料的编纂工作、资料 前沿，过多的滞书会影响新书的发展。因此，资料室不断发展和 分类等，无一不需要资料员努力学习和掌握。应该说 。学院资料 适当合理的代谢 。是保证资料室特色化的重要条件 室对管理人员的选择及培养标准较图书馆要高一些 资料管理 (4)分工协作原则。它要求资料室与图书馆在文献资源建设 人员除了要掌握 图书馆学科的基础理论与基本技能外 ．还应该 上进行充分协商和取长补短。一般来说，院资料室由于条件限制 不断学习学院学科专业知识 ．懂一些基本 的专业知识 这不仅能 和用户的特点。宜放置专、精、深 的具有学科特色的，针对性实用 使服务工作更上一层楼 ．也促使 自己能更快地成为与教师对话 性均强的专业文献信息。复本量可少，甚至没有。而图书馆宜收 的内行与助手 ，从而 了解或介人一些教研活动 ，体验读者角色 ． 藏与重点学科相关的基础学科文献 ，较通俗 的学术文献 ．适应于 了解他们 的需求 ．增强服务工作 的责任心和针对性 。可见 。特色 专业与非专业学生广泛涉猎和公共选修课 ．并可考虑一定的