幼儿园区角游戏活动设计方案.docVIP

富源县幼儿园教室区角活动设计方案 幼儿园区角游戏活动的内容 区角游戏活动的区域包括角色游戏区、建构区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 根据我园的实际情况，决定设置四个较安静的游戏区入教室。（语言图书阅读区、美工区、益智区、自然角） 一、语言图书阅读区(一)语言图书阅读区的教育作用1、练习听、说、读、写的基本技能，养成听、说、读、写的良好态度和习惯。2、培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。3、在看、听、读的过程中，通过对图书中的故事情节的感受、进行的模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。4、学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。5、促进幼儿之间相互沟通、相互影响、相互学习、相互了解。 ()语言图书阅读区的设计 1、活动的内容 在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。 2、材料的提供 语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供一些小图片、卡片等可操作的材料。 图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书，可以提供的图书种类有： ①故事书。 ②杂志、画报。如《看图说话》 ③知识书。如《幼儿十万个为什么》、《热带鱼图片大全》、《看图识字》、《交通工具大全》等等。 ④自制图书。幼儿结合平时的教育教学活动，自己绘制的图书。 小班——幼儿阅读的图书要画面简单，颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节不宜复杂，篇幅不宜太长。 中班——幼儿可以阅读一些有关日常生活和人物方面的图书。图书的篇幅可以有所增加。 大班——幼儿则可以阅读配有简单文字的图书，图书内容的科学性可有所增加，可以提供较多的知识书和一些寓言故事。 3、场地的设置 语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。因此，适合靠窗而设，远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。 在语言图书阅读区地上可以铺上漂亮、柔软的泡沫垫，在桌上铺上美丽的花布等，为幼儿营造一个轻松、舒服的阅读环境。 (三)各年龄班语言图书阅读区的指导要求 1、小班 对小班幼儿，教师多采用直接指导的方法，通过语言示范、启发提问、具体讲解等手段，培养他们的听、说、读、写技能和语言表述能力。要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话，培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。 2、中班 对中班幼儿，要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。 3、大班 能认真倾听别人的讲话，能连贯地讲述事情和几幅图片，能与同伴共同创编诗歌，对书上的文字感兴趣。 二、美工区(一)美工区的教育作用1、学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。2、提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。3、发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功4、训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。 ()美工区的设计 1、活动的内容 在美工区内可以进行平面造型，如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等；立体造型，如捏泥、和面团、纸、粘土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料制作，如纸盒、易拉罐、纸杯等；以及结合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。 2、材料的提供 各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是惟一的材料。美工区的活动是丰富多彩的，美工的材料也是广泛而繁多的，需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供，务求充实、充分。 3、场地的设置 美工区是一个以操作为主的区角，需要设置在有充足光线的地方。另外美工活动中常常用水，因此也应接近水源，便于幼儿在活动中使用。 美工区是一个相对安静的区角，适宜与语言图书阅读区相邻。 (三)各年龄班美工区的指导 与正规的美术教育活动相结合，美工区的活动更重视幼儿操作的过程和参与的意识。在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力，进行创新。但让幼儿发挥创造力，不等于不进行技巧方面的指导。熟练准确地使用工具可以让幼儿更好地发挥创造力。 1、小班 小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。教师不应苛求他们做到画面整洁、涂色均匀，这样会使他们畏手畏脚，不敢大胆地绘画与创造。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能。 2、中班 中班幼儿已经掌握了一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，这时教师