作业巧设计，课堂添活力浅议信息技术课堂作业设计.PDF

teacher@chinaitedu．cn经验交流 作业巧设计，课堂添活力 — — 浅议信息技术课堂作业设计 李玲 江苏省溧阳市光华初级中学 信息技术作业是课堂教学的延续 让他们制作变形金刚，在制作 “变形金 生活息息相关。 和补充，是学生学习信息技术、发展思 刚”形变动画的过程中，学生既掌握了 设计开放式作业，培养学生创 维的一项经常性的实践活动。同时，在 如何制作形变动画，又让他们对动画制 新能力 信息技术教学中，学生在个性、认知水 作产生了浓厚的兴趣。 培养学生自主创新意识是新课改 平、学习能力、兴趣爱好等方面存在差 黪 设计生活型作业，让课堂回归 中所提倡的，因此如何在信息技术课堂 异，教师应针对学生现有的知识水平 现实生活 的开放式作业中培养学生的创新意识 和能力，设计出形式多样、内容丰富，有 著名的教育家陶行知说过：“我们 是新课改要探索的内容之一。 趣味、多层次、开放、合作的新型信息技 要活的书，不要死的书；要真的书，不要 对于开放式作业，我们要转变传 术作业，调动学生的学习主动陛和积极 假的书；要动的书，不要静的书；要用的 统的作业观念，认识到信息技术课堂无 性，激发学生的自主参与，提高学生的 书，不要读的书。总起来说，我们要以生 差生，不同学生有不同的作业内涵，只要 信息素养和个性化发展。在近几年的 活为中心的教学做指导，不要以文字为 是体现学生性情的，有真情实感的，有 教学实践中，我从下面几个方面进行了 中心的教科书。”这些话，为我们指明了 深刻的学习体验，并能围绕课堂知识点 探索。 设计信息技术生活化作业的方向。在日 的作品都是好作品，让学生认识到做的 簟 设计趣味性作业，激发学生学 常教学实践中，应从学生已有的生活经 不仅是作业，更是表达了自己思想和真 习兴趣 验和知识出发，设计贴近学生生活的丰 情实感的作品。 曾经有荔r育家这样 ；{．i虫 作“ 富多彩的信息技术作业，让信息技术回 例如，在~fWord文字处理的时候， 师精心给学生准备的— ：L物。”既然是 归生活，把信息技术作业与生活紧密结 我就要求学生应用所学的知识制作自 丰L物，刻 币 【姚 ，要让作业充满 合起来，提高学生的学习兴趣。 己的胸卡，学生将自己的想法结合所学 趣味 因比我设计作业时，就尽量多设 例如，在讲到制作多媒体作品时， 的知识，不拘泥于固定形式，创作出了真 计一些能激发学生学习兴趣的作业，使 我就以 美丽的家乡——溧阳》为题， 正属于自己的作品，这也有效地培养了 学生成为—个乐学者、爱学者 要求学生制作一个宣传自己家乡的多 学生的创新意识和创新能力。部分作业 例如，在讲到 形变动画 这节内 媒体作品。学生们一听到是宣传自己的 如下页图所示。 容时，为了让学生深刻地理解形变动 家乡，都非常感兴趣，通过此作品的制 设计探究性作业，培养学生探 画的意义并掌握制作形变动画，在课堂 作，激发了学生爱家乡的热情，同时也 究意识 上，我给了他们一些变形金刚的素材， 让他们明白了，信息技术与我们的实际 长期以来，人们