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延兴小学教师个人教学工作计划 2010——2011年度 下学期 姓名 学科 任教年级 学情分析 （具体分析班级学生的学习现状或学习基础、学习需求、学习习惯、学习困难之处等） 本班共有学生人阅读注重了学生课外阅读兴致的激发，但是由于缺少适当的读书指导活动的开展，学生课外阅读能力提高让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但 （主要对本学科本学期教材的知识结构、重点、难点进行分析） 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。 它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表 (二)，要求会写的字；词语表。 要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 学期 目标 （包括学生发展目标和教师发展目标） 学生发展目标： 1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成： 2.在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的必威体育精装版发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 3.认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。 2.会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷，逐步做到写得正确、端正、整洁。 4..继续学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。 5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 教师发展目标： 1．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。培养学生借助字典独立识字的能力。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。在生字书写正确美观基础上，增加扩词训练，做到每课及时听写。 2．充分利用多媒体课件，文本插图，各种文字资料，各项活动，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。 3．在阅读教学中，重视学生朗读能力的培养，让学生运用自己的体会，读出文章所要表达的情感。 采取措施 （达成目标所采取的方法和措施；对学困生有针对性提高措施说明） 1.学习习惯的培养 ①课前先预习的习惯：通读课文，读准确，读流利； 查字典自学生字新词，标出重点课上交流；用不同的符号画出好词好句，查找相关资料，丰富积累；提出不懂的问题，课上解决。 ②边读边想，用心朗读的习惯，提高学生有感情朗读的能力。 ③专心听讲，大胆发言，及时记录的习惯。 ④仔细观察，认真书写，做到正确美观的习惯。 ⑤按时完成作业，及时复习，积极练习的习惯。 ⑥每天阅读半小时的习惯，丰富阅历，提高理