優化小学数学学科作业设计的研究申报表.doc

编号 通化县教育科学规划课题 申 报 表 课 题 名 称 优化小学数学学科作业设计的研究 课 题 负 责 人 李彩霞 负责人所在单位(公章) 通化县实验小学 填 表 日 期 2009年10月19日 一、基本情况 课题名称 优化小学数学学科作业设计的研究 负责人姓名 李彩霞 性别 女 年龄 37 民族 汉 工作单位 通化县实验小学 职务 主任 研究专长 小学教育 学历 本科 职称 中学高级 通讯地址 通化县实验小学 邮编 134100 电子信箱 Licaixia_001@126.com 办公电话 5239525-8666 手机 主 要 参 加 者 姓 名 性别 工 作 单 位 职务 职称 孙凤梅 女 通化县实验小学 校长 中高 于鼎秀 女 通化县实验小学 副校长 中高 隋敏雳 女 通化县实验小学 教师 小高 赵颖 女 通化县实验小学 教师 小一 李英立 女 通化县实验小学 教师 小一 谷秀 女 通化县实验小学 教师 小一 陈晓姝 女 通化县实验小学 教师 小一 程锦绣 女 通化县实验小学 教师 小一 王秀清 女 通化县实验小学 教师 小高 黄雅莉 女 通化县实验小学 教师 小一 于双艳 女 通化县实验小学 教师 小一 裴丽丽 女 通化县实验小学 教师 小一 王美娟 女 通化县实验小学 教师 小一 预期的主要成果 B．论文类 C．研究报告 D．工具书 经费来源及数额 学校投入 预期完成时间 2010.11 二、课题论证 1．对课题的理论价值和实践价值的论证 在数学教学中，作业是学生进行学习的最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开数学作业这一基本活动。 “作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”“作业给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中。”随着新课程标准的深入实施，目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新，课堂的教学观念、教学形式、教学手段、教学方法、教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用作业来培养学生正确的数学观念，促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性发展等，却依然关注不够。作业设计中依然存在“八多八少”现象，即模仿作业多，创造性作业少；封闭训练多，开放作业少；机械练习多，探究体验少；脱离实际练习多，联系生活实际少；限制思维作业多，解题策略多样化少；个体独立练习多，合作探索练习少；课内练习多，课外实践少；简单划一多，分层要求少。这样的作业设计，背离了素质教育“减轻学生负担，促进学生全面发展”要求，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展，难以实现《数学课程标准》提出的“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”等基本理念。 因此，开展本课题的研究，是广大一线教师走进新课程必须面对并解决的具体课题，对有效落实《数学课程标准》的四个目标（即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）有较强的现实意义。 2．对课题所达目标和主要内容的论证 课题研究的目标： 1、以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计符合素质教育要求的新型作业形式，努力提高教育质量。 2、突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主的传统作业方式，确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练的技能技巧，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把完成作业变成