儿科护理学课堂教学环节设计尝试.PDF

、，。L312013 No．20 儿科护理学课堂教学环节设计尝试 孙玉凤 (焦作市—-lUG—医药学校，河南 焦作 454000) 摘 要 ：教学设计是教师对将要进行的教学行为、教学过程所做的总体设想以及具体的实施方案。在儿科护理学教学设计 中做一些尝试。以激发学生学习的热情，提高教学质量。 关键词 ：儿科护理学；课堂教学；教学设计 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1671-1246(2013)20--0095-02 教学设计是教师对将要进行的教学行为、教学过程所做的 以小组为单位，结合知识点围绕案例设计，带着疑问查阅相关 总体设想以及具体的实施方案 ，一个好的教学设计可以直接影 资料，对新课内容进行预习。 响教学效果。教学设计是一个系统性的活动，不同教师会有不 2 教学导入 同的设计方案，不同的课程理念也会有不同的课程设计。而根 俗话说，良好的开端是成功的一半。在教学中，新课的导入 据实际情况及教学原则进行教学设计是上好一堂课的关键。笔 是很重要的一个环节。导入新课，应该符合教学 目标、教学内 者在儿科护理学课堂教学环节设计中做了如下尝试。 容，从实际出发，形式可多种多样。 1课前准备 2．1 由情毒导入 1．1 教师的准奋 例如在学习生长发育、小儿营养与喂养、儿童保健内容 教师在课前充分备课，把握大纲，掌握教学重难点，了解学 时，可以根据教学内容设置情景 ，通过情景吸引学生 的注意 生的实际情况。根据教学内容和教学 目标选择一个具有吸引力 力来导入新课 。如 ：6个月的琦琦，体重 7kg，身高 65cm，刚 的临床情景、典型案例来设计教案、学案。 开始出牙 ，能发单音 ，能辨别生人与熟人 ，可伸手取物 ，能独 1．1．1教案设计 教案的内容切忌走形式，应体现不同的教学 坐片刻。妈妈问：我的女儿发育是否正常?如何正确评价小 内容、教学特点及教师自己的风格。儿科护理学基础知识琐碎、 儿 的生长发育?此情景在学习tl-,JI,营养与喂养 、儿童保健内 数字多、难记忆，根据教学 目标结合学生特点，围绕一个情景， 容时可以延用。如：怎样合理喂养才能促进琦琦的生长发 根据不同的知识点提出不同的问题来设计教案。在学习／],JL消 育?请你指导琦琦的母亲实施合理的喂养。琦琦现在应该打 化系统、呼吸系统、循环系统时，以问题形式来设计教案。而在 什么预防针?预防什么病?请你指导琦琦的母亲进行正确的 学习疾病患儿的护理时，选择典型案例并且围绕案例来设计教 预防接种。 案。 2．2 由问题导入 1．1．2案例的设计与选择 根据教学 目标有针对性地收集病 古人云：“学起于思，思源于疑。”“疑”是点燃学生思维探索 例，同时要考虑到学生尚未接触临床，没有工作经验，所以要选 的火种。例如在学习正常足月新生儿、早产儿特点及护理时，采 择典型、有代表性的案例。针对婴幼儿腹泻、tl,,Jl,肺炎、先天性 用幻灯切入正常新生儿和早产儿图片，激发学生的好奇心，提 心脏病 、维生素 D缺乏性佝偻病 、营养性贫血、急性肾炎、肾病 出问题 ，导入新课。 综合征、化脓性脑膜炎、tl,,JD惊厥等疾病设计案例时，案例设计 2．3 由多|啊}体演示导入 的问题应难易适度 ，经推理后必须与教学中的难点、重点相联 例如学习惊厥患儿的护理时，利用癫痫患儿突然发病倒地 系，与教学 目标相吻合，且案例应具有导向性，其内容应