关于培养职业技能型人才方法的分析.PDF

理论探索 谢忱’徐景范 付强。 1．四平市职业技能鉴定指导中心 辽宁四平 136000； 2．四平市技术市场管理办公室 辽宁四平 136000；3．双辽市工信局 辽宁双辽 136400 摘要：高技能型人才是 科‘‘学技术’，是 “第一生产力”的实践者，是推动技术创新和实现科技成果转化为生产力的重要力量，高技能型人才的培养必 须向综合职业素质发展，增强实践能力、创新能力、就业能力，实现一专多能，拓展职业空间。走复合型高素质人才之路。在强调基本职业技能的同时，创 造条件使个人绝技得到创新和发展。职业教育是国家教育事业的重要组成部分，培养具有综合职业能力和突出专业的高技能型人才，是社会生产力发展中 急需解决的重要课题。职业技能培养目标应该是：造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高技能人才。深化高技能型人才培养体制改革， 推进职业教育创新，优化教学结构，改革培养模式，努力提高教学效率和质量，以形成与经济社会发展要求相适应的高技能型人才培养体制。 关键词：高技能型人才 培养 模式 科技支撑和引领 产业全过程 由遍布全球的 “中国制造”转变为 “中国创造”用科技支撑 就需求有高质量的校内外实训基地 ，但高质量的实训基地 ，需要 和引领产业全过程。而高技能型人才的严重匮乏，制约了产业开 高投入，这在 目前技职型院校办学经费普遍不足的情况下，仅靠 发和创新，加快高技能型人才的培养工作，选拔和培养一大批高 学校 自己的力量是难以解决的。因此，实训基地的建设，必须想 级技工、技师和高级技师等高技能型人才迫在眉睫。职业技能教 办法创新。而解决实训基地建设中的困难，提高实训基地建设质 育是国家教育的重要组成部分，是教育事业中与经济社会发展联 量，改善学校办学条件最好的办法就是校企资源共享、共建办 系最为直接、与人民群众的利益联系最为紧密的一种教育形式， 学。打开校门，走出去，请进来，建立起较为紧密地校企合作平 它担负着培养数以万计的高素质专门人才的重要任务。既然是教 台，合作办专业，合作办班 ，真正实行近距离办学，有针对性的 育，那么其必须遵循其教育规律和特点，按照社会经济发展的客 办学。 观要求，真正培养出 “具有综合职业能力和全面素质基础的高技 目前，校企资源共享、共建办学的类型大致有三种 ：一是引 能型人才”，就成为 自身改革发展中急需研究解决的重要课题 。 入企业资源，在校内建立校企公用的实训基地。生产技术代表了 所以，技能教育型院校的培养 目标应该是：造就一大批服务于生 行业的先进水平，引入企业资源，在校内建立校企公用的实训基 产、管理第一线的高素质的应用性高级技术人才。 地，即节约了学校的办学资金，又使学生不出校门就能接触到先 1、职业技能人才队伍现状 进的生产技术，从而有效的提高了学生的实践能力。二是建立稳 (1)技能人才含义 ：高技能型人才是随着社会经济和科技发 定的校外实训基地 ，拓展培养学生能力的空间，校外实训基地建 展不断变化的一个动态概念。当今的高技能型人才除了掌握主流 设是学生职业素质养成职业能力提高的有效保障。三是相关学校 的技术技能外，还要不断了解技术发展的前沿 ，能够从事智能化 资源企业化，不断提高为企业服务的能力。 高新技术的运用与维护等劳动，是技能与智能相结合的复合型人 4．培养高技能型人才的内容与方法 才。 (2)技能人才现状：目前，中国高级技工人才严重短缺，尤其 高技能型人才的培养向综合职业素质发展 ，精一门专业技 是技师的培养远远跟不上时代发展的需要，这已成为近年来中国