2012年高中人教版历史必修三教案_第15课_新文化运动与马克思主义的传播.doc

教学目标 基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；中国共产党早期组织的成立。 过程与方法： 开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究能力 。培养“论从史出”的历史学科素养。 情感态度与价值观： 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 重点与难点 重点：新文化运动的主要内容。 难点：新文化运动的影响。 教学过程 导入新课 中国之大学，首推清华、北大，对北京大学你了解多少呢？ 讲授新课 一、《新青年》的诞生： 1、新文化运动兴起的背景： 引导学生阅读教材第1、2自然段，联系前面所学知识，分析新文化运动兴起的背景：思想方面：在辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想进一步传播。经济方面：一战期间中国民族资本主义有了进一步发展。政治方面：袁世凯专制独裁、复辟帝制。政治黑暗。（直接原因—本课引言）探究一：有人说：“新文化运动是几个青年凭空捏造出来的。”你是否赞成这种观点？为什么？说明了什么？ 不赞成。 原因：新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。 说明：一定思想文化是一定的政治和经济的反映；一定的政治和经济为一定的思想文化奠定了基础。 引导学生运用经济基础与上层建筑的辩证关系原理及社会存在决定社会意识观点分析探讨和分析历史问题。兴起概况：2．新文化运动的兴起 提出问题，让学生带着问题阅读教材。 新文化运动兴起的标志是什么？兴起标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》为什么说1915年《新青年》（《青年杂志》）的创办标志着新文化运动的兴起？教师引导学生学习教材，得出结论──陈独秀在创刊号上发表《敬告青年》一文，首倡民主和科学，反对封建文化揭开了新文化运动的序幕。（2）新文化运动的主要活动基地在哪里？ 学生回答后，进一步设问。 为什么北大会成为新文化运动的活动中心？ 原因：蔡元培“兼容并包、百家争鸣”的学术方针，新文化运动的干将汇集北大，《新青年》迁到北大。 表面上看，这一方针不偏不倚，实际上是有利于新思想的传播，因为在专制盛行的当时,它为新思想学者提供了一个相对稳定、宽容的环境。“思想自由、兼容并包”的实质是鼓励各种学术观点自由发展，让新思想去抢占文化思想的阵地。所以推动了新文化运动的发展。 （3）主要代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 请一位同学介绍一下除了这几位代表还有谁，这些代表人物当时具体做什么工作？ 蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。他在担任北大校长期间实行了一系列改革：提倡学术研究，展开百家争鸣，不拘一格选人才，对中外教员一视同仁等。他聘请新文化的倡导者陈独秀担任文科学长，李大钊担任图书馆主任。还有胡适、刘半农、钱玄同、周作人、鲁迅以及一批留学回来的自然科学家都先后到北大任教。但同时，北大也有一批以刘师培、辜鸿铭为代表的所谓旧派教授。通过改革，使北大成为当时全国思想活跃、学术兴盛的最高学府，培养造就了一批具有新思想的青年。胡适从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长。他积极参加新文化运动和文学革命运动，是文学革命和初期新文化运动中重要的代表人物。鲁迅早年留学日本，1918年初参加《新青年》的编辑工作，毛泽东称赞他是伟大的革命家、思想家和文学家。1．新文化运动的主要内容 （1）提倡民主，反对专制。） 提问：什么是民主？为什么提倡民主？ 分析：陈独秀指出，民主就是人权。此口号源于法国《人权宣言》，也就是法国资产阶级革命期间的启蒙思想。在中国也不怎么新鲜，维新运动和辛亥革命期间就在宣扬。而到新文化运动时期，它有了新的内涵，它不仅仅是一种政治制度，而更重要的是一种思想观念，民主的、平等的、博爱的思想观念。它不是政府给人民哪些权利，而是人们应该学会如何使用这些权利。这便是“德先生”新之所在。集中体现了新文化运动之“新”，是新文化运动反封建更加彻底的集中体现。 由此可见，新文化运动的倡导者已经认识到只在技术上制度上学习西方，反封建是不够的。必须在更加深刻、更加彻底的角度来学习西方，反对封建。提倡民主，是为了给中国建设资产阶级共和国扫除思想障碍，开通前进的道路。 （2）提倡科学，反对愚昧和迷信。 提问：什么是科学？为什么新文化运动的发起者要提倡科学呢？ 分析：“科学”主要指与愚昧、落后、盲从相对立的科学思想、科学态度、科学精神和科学知识。 为什么提倡科学？是因为陈独