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初一语文复习提纲 2《走一步，再走一步》 1、本文记述了一件什么事情？告诉我们什么生活哲理？ 答：记述作者童年一次冒险、遇险、脱险的经历，告诉我们：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 2、作者多次提到自己的病弱有什么作用？ 答：为后文写“我”只能爬到三分之一高度的岩石架上，上不去，下不来，吓得要死的情形埋下伏笔。 3、“我”不敢爬悬崖后，杰利的反应和其他孩子分别是什么？从中我们可以看出，杰利和其他孩子分别是怎样性格的孩子呢？ 答：杰利的反应是帮“我”把父亲找来，其他孩子则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑。从中可见，杰利是一个富有友情的孩子，其他孩子则没有同情心，品行恶劣。 4、明知“我”摔下悬崖的危险，为什么父亲不去救？你如何理解父亲的做法？ 答：因为父亲知道如果自己去救，孩子的能力就会毫无长进，让孩子自己下来，经受一次历练，就能增加自信，增长勇气和经验，变得勇。这说明他懂得利用适当的机会去训练孩子。 5、课文最后说：“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？ 答：意思是虽然“我”在悬崖上走过的路是很短暂的，但“我”战胜了恐惧心理，是“我”人生的一个巨大进步，这个进步相对“我”来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。 6、“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步。”这里的“岩石” 比喻什么？ 答：比喻可望而不可即的目标或所要实现的远大理想。 4《紫藤萝瀑布》 1、请找出本文的主旨句。 答：主旨句是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 2阅读课文，说说文中主要讲了关于紫藤萝瀑布的哪三方面内容？相对应的，作者的思想感情发生了哪三次变化？ 答：文中主要讲了关于紫藤萝瀑布的内容有：看花、忆花、悟花。作者的思想感情发生的变化是“焦虑和悲痛”、“宁静和喜悦”、振作向前。 3、文中运用了首尾呼应的写作手法，开篇说“我”因紫藤萝的茂盛辉煌“不由得停住了脚步”，后来“我不觉加快了脚步”是因为什么？说说这样的结尾有什么作用？ 答：因为作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞，这样结尾，照应了开头，首尾浑然一体，又给人以不尽的遐思。 4、第六自然段中，作者写道：“我凑上去，想摘一朵”，但第七自然段中又说“但是我没有摘”，为什么“我”不摘？第六自然段起了什么作用？ 答：因为“我没有摘花的习惯”，所以不摘。第六自然段是过渡段，起承上启下的作用，由描写紫藤萝过渡到抒发感情。 5、第七自然段中，“一直压在我心上的焦虑和悲痛”指什么？ 答：指失去小弟的悲痛郁闷。 6、第七自然段中，作者看到紫藤萝花后，为什么感到“精神的宁静和生的喜悦”？ 答：因为藤萝花在十多年前也有不幸的遭遇，也曾零落过，但它现在又开得蓬蓬勃勃。从这里，她感悟到生命的永恒，所以感到精神的宁静和生的喜悦。 7、第九自然段中，“不断地流着，流着，流向人的心底”。这里“流着”与那个词照应？它怎么会“流向人的心底”？ 答：瀑布。这是作者被眼前那充满生机的紫藤萝花所感染，鼓舞、振奋的内心感受。 8、第十自然段中，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。句中花和人的“不幸”分别指什么？这句话有何含义？ 答：花的不幸指十多年前家门外的那株藤萝被人为地破坏；人的不幸指像“我”家一样，遭遇一些意外或不幸。全句意为：遭遇不幸时，不要被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，应面对新生活，振作精神，以昂首的斗志投身到自己的事业中去。 9、在第十自然段中，“生命的酝酿”指什么？ 答：喻指生命的源泉。 10、品味鉴赏 （1）“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……”，比喻的修辞，生动形象地写出了紫藤萝花的的繁茂，隐含了生命的绵延长远。 （2）“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活波热闹！” 拟人的修辞，把花写活了，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 （3）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 拟人的修辞，化静为动，突出花瀑的旺盛生机和动态美。 （4）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个引俊不禁的笑容，就要绽放似地。 比喻的修辞，生动形象地写出藤萝花盛开的形状和含苞待放的情态。 5《童趣》 1、解释下列加点字词 ①明察秋毫：视力； 秋天鸟兽身上新长的细毛②物外之趣：指超出事物本身 ③私拟作：私自； 比拟 ④心之所向：想象 ⑤项为之强：脖子；通“僵”，僵硬 ⑥素帐：白色 ⑦徐喷以烟：慢慢地