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按照我发你的模板修改初稿 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 目录 试论亲子关系对儿童心理发展的影响 【摘要】家庭是社会的细胞，和谐家庭是和谐社会的基础。父母和子女是血缘最近的直系血亲，为家庭关系的重要组成部分。亲子关系是人生中形成的第一种人际关系，也是家庭中最基本、最重要的一种关系，它对的社会认知、情感和的发展具有决定性的影响。本文通过亲子关系的对儿童，并建立良好亲子关系的方法。 “抚养、教养、赡养”等只说明了父母对子女的影响，而子女对父母行为的影响则不够清楚、突出。“以血缘和共同生活为基础的父母与子女之间相互影响相互作用所构成的、亲子双维行为体系的自然关系和社会关系的统一体”既可以排除非血缘关系的亲子关系，有血缘关系而未共同生活在一起的亲子关系，又突出了亲子关系中的双维双向原则和亲子之间的自然关系和社会关系，为亲子关系的研究提出了较为明确的研究内容、范围和方法。, 且一旦确定就不可更改。人们可以根据自己的兴趣爱好选择朋友、配偶等, 但不能随意地选择父母。儿童同样不能选择父母的性格、文化程度等。亲子关系具有确定性和不可选择性, 与其他关系有着显著的不同, 不论儿童是否满意都必须接受。因此, 亲子关系对儿童身心健康及其成长的影响和作用也是不可选择的。 （二）亲子关系具有不平等性 亲子关系具有明显的不平等性, 自古以来都是家长占有支配和主导地位, 孩子处于被支配地位。亲子关系对父母的影响相对较小, 因为父母对这种关系的出现是有心理准备的。但对孩子而言, 亲子关系是来到世间的第一个人际关系。儿童年龄小、判断力不强、自我意思不明确, 因此, 亲子关系对儿童的心理健康具有举足轻重的作用。 （三）亲子关系具有永久性 亲子关系的永久性是最突出的，这种永久性是其他人际关系所不可比拟的。只要双方存在关系，即使是夫妻关系，其永久性也远不如亲子关系。一个人从呱呱落地起，他与父母的亲子关系就开始了，并将伴随他的一生。而且，父母对孩子的教育具有长期性与渗透性。孩子一生中可以有许多位教师，然而亲生的爸爸、妈妈是终生的，是不能更换的，另外，家庭教育与生活密切结合，并渗透在生活里的方方面面，无时不有，无处不在。无论家长是否意识到对孩子的教育，这种教育影响是实实在在存在的，并潜移默化地影响着孩子的发展。 （四）亲子关系具有发展性 亲子关系随着孩子年龄的变化而出现不同的特征。婴儿时期的亲子关系是直接的，是由父母给予的关怀，他们所依赖的是父母，尤其是母亲，他们企求母亲的称赞与关心十分强烈，害怕被母亲拒绝。到了小学阶段(儿童时期)，由于空间扩大，对社会环境及学校的适应问题应运而生，认同的对象由父母扩大到教师和同学，儿童的亲子关系已经不再只由父母给予单向的增强，父母对儿童的行为或加以限制或加以接纳，但这时期重要的依附关系的种种特征仍保持十分稳定。到了中学、大学的青年时期，他们从儿童走向成人期，心理上逐渐向家庭之外发展，确立与友伴的和谐关系，寻找自己认为有意义的职业，渴望摆脱他人的束缚，有时会与父母发生冲突，如果处理得好，子女能理解父母的苦心与想法，对父母的感情又可恢复到儿童时期那样浓厚。可见，根据各阶段亲子关系特征，父母要决定其态度和行为方式，处理好亲子关系是十分重要的。 三、亲子关系的主要类型 亲子关系虽有以上特点，但在各种环境中会形成各种类型的亲子关系，主要有以下几种： （一）养育型。在这种亲子关系中，父母的主要功能是养育子女，其他功能明显不足。这种亲子关系形成的主要原因：父母之所以只能养育孩子，完全是环境的原因，有的父母将自己的全部精力都用于孩子的生活，即主要用于解决孩子的温饱问题，他们没有更多的时间去教育孩子。他们认为，养育孩子是他们的责任，教育孩子则是学校的任务，因而自己没有教育孩子的义务。在实际生活中，很多父母将注意力集中在孩子的饮食上，只知道改善孩子的生活条件，却很少关心孩子的心理品质，很少考虑对孩子的教育方式，导致家庭与学校缺乏沟通与合作，使学校教育的效果大打折扣。 （二）私有财产型。父母将孩子作为自己的私有财产，自己可以对其任意操作，可以凭自己的意见和情绪对待孩子，如随意批评、指责孩子或指挥、命令孩子。他们的观点是：孩子是我的，孩子的一切都得听我的。父母不考虑孩子的意见，不考虑孩子的情感，孩子的任何反抗都会使他们出现强烈的愤怒行为，孩子对父母只能是服从。孩子失去了独立和个性，成为被动服从的机器。 （三）反向型。正常的亲子关系中，父母处于主导地位，是这种关系的支配者，决定着这种关系发生的方向。但是，反向型的亲子关系是依赖子女，子女处于支配地位，父母处于从属地位，所有的决定几乎都依赖子女，因为父母有强烈的依赖性，或在能力上有明