2表达自己的看法大作文.doc

表达自己的看法——写作指导（两课时） 第一课时 教学目标：教学重点：教学难点： 段落一： 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅。 ——（台湾）杏林子《生命 生命》 明确： 1.原来生命是这样的脆弱，在强大的对手面前是这样的不堪一击。 2.我第一次感受到生命的鲜活，第一次感受到生命的脆弱和顽强。在大自然的面前，我们每一个人不是都在如此挣扎吗？ 3.生命就是这样，在我们身边无声无息地存在着，你要是不去感受，你就发现不了。 4.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 段落二： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 明确： 1.我永远忘不了这身影，因为这身影告诉我生活要坚强，无论生活多窘迫，人都要勇敢地活着。 2.父亲的背影让我回忆起那段光景惨淡、前途渺茫的岁月。但是，他依然用博大的父爱滋润着我年轻的心灵。 3.看到父亲老境颓唐，我的心中充满了落寞与凄凉。我开始为自己以前的年少轻狂惭愧不已。 段落三： 童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。 ——杜怀超《草垛》 明确：1.每个人的童年都有一块“圣地”，那里承载着我们永远的爱和幻想。 2.童年的快乐是父母无私的恩赐，我们的无忧无虑的背后是父母的夜以继日的辛劳。 3.这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉。 （三）、作文注意要点：一木一浮生互相为因果，一枝花，一条老狗，一场雨...... 赋予了生命的内涵朴素的笔触描写经历的鲜活感人人、事、物、景，感受生命、体悟人生，收获内心安宁平静的力量。!”又如朱自清在《春》一文里，先细腻生动地描写了春天的情境，随后用一句话点明了文章的思想内涵：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”如果没有前面的描写，这句话虽然正确，却很难说对读者能有多少感染力了。 二是要简明、凝结。在叙述、描述中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述、描述内容的补充、提炼、升华。应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中、概括地表达出来，引起读者的共鸣和思考、例如《紫藤萝瀑布》中作者面对紫藤萝花的勃勃生机，体会到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”从花想到人，其中包含的感悟十分深刻，但作者并没有详细讨论，而是将思考的空间留给读者。假如作者在这里用很长的篇幅，展开深入议论，虽然可能看起来是把问题将“深”讲“透”了，但文章的情韵和余味也就丧失了。我们在叙述、描写中发表看法时，也要注意避免冗长、游离，要让议论起到“画龙点睛”的作用。 （二）、自我实践： 1、同学课间到校园里采摘一片树叶，课前准备好以备上课用。 2、、仔细观察树叶，边观察边思考： （教师提供几个观察的角度）： 仔细观察树叶的外形：你采摘的树叶形状是什么样的？树叶的颜色下面与背面一样吗？叶脉是如何延伸的，线条形状有变化吗？质感？气味？请边观察边在纸上做些记录。 合作探究：寒来暑往这片树叶经历了怎样的遭遇？在这片树叶的上面或下面是否发生过一些动人或新奇的故事？请插上想象的翅膀，尽情发挥你的想象。（写出故事梗概即可，可先自己思考，然后小组讨论，推举一个小组代表发言）。 这片树叶的遭遇或它所见的故事是否给了你某种感动？你从中是否得到了一些启发或悟出了某个道理？请你写出来和大家一起分享，让大家评一评你观察是否细致，故事是否吸引人，道理讲得是否透彻。 美文欣赏 追求??????????????????????????????? ?????????? 王相理??? 一只飞蛾跃进我的视野，在我前面的窗子上翩蹁起舞。??? 这是乡下常见的一种飞蛾，它在我面前上上下下的飞舞着。它的身体微小而孱弱，不免有些瘦长，可它惹人爱怜的样子，也可以用秀气来形容呀！它的羽翼实在太薄太小，倘若有人捏住它轻轻一拈，它的羽翼就化为齑粉了，可它飞翔的姿势不也很优美吗？在我看来，一点也不比舞厅里那些婀