《小型局域网组建》说课稿.doc

小型局域网的组建 -------说课稿 各位尊敬的评委： 大家上午好！我是的考号是xx,今天我说课的题目是小型局域网的组建，下面我说课的流程是教材、学情、教学目标、教学重点难点、教法、教学过程、教学反思 一、教材的分析 1、教材的出处 我的教学内容选自清华大学出版社出版的《网络综合布线技术》第六章。 我所选择的课题隶属于网络领域，是日常生活中最实用的网络技术类别之一，既贴近学生的生活，又为日后的从事网络工作打下了很好的基础。 我把教学内容分2课时完成，本堂课是第1课时——双绞线的制作讲解 ，第二节可是项目的实践。 2、学情分析 结合教与学的特点，我采用比较直观的方式-----培养和保持学生的兴趣 专业特点分析：注重学生的能力，鼓舞培养，满足社会对技术紧缺人才的需要。 学生特点分析：积极性高，有强烈的求知欲望，但理解能力分析欠缺。 采用的方法与手段： 学案导学、自主探究、任务引领、互助合作。 3、教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已知结构心理特征和学科的特点，制定如下教学目标： 知识目标： 掌握双绞线的制作。了解双绞线排线的顺序。 能力目标： 熟练使用各种制作工具及测试工具。 发展目标： 培养学生自主学习以及分组协作的能力，激发学生的团结合作精神。 4、教学的重点难点 根据教学大纲，我把本节课的重点锁定了双绞线的制作，要完成双绞线的制作必需地把排线的顺序充分的掌握，所以我用重点引出难点，让学生有一个比较清晰的思路，层层递进的方式进入到本课的重点学习当中。 重点：双绞线的制作 难点：双绞线排线的顺序 二、教学方法 分组教法、任务驱动、讲解示范； 其中分组教法是我本节课采用的主要手段，我设定一个项目通过两个人的互相协作来完成，使学生在交流中学习。 三、教法 自主探究、分组协作、总结归纳。 老师做为引导，让学生完成总结。 四、教学准备 1、Direct辅助教学课件 2、工作台及网线、Rj45水晶头、网线钳、网线测试仪 下面是我的教学过程，也是本次说课的主要部分。我的教学过程分为五部分进行，深层递进，让学生逐步的进入了我的课堂，使每一环，环环相扣。 五、教学过程 我是通过实物用娱乐的方式把学生引领到新的知识点上。编写一句比较流行的网络导语，让学生对网络更加感兴趣。 新课的导入 引入实例 学习、娱乐 导语：在使用网络的同时，我们是不是有所感慨，我们只是一个“乘凉的后人”，如何成为网络的创造者，管理者，成为一个“栽树的人”，通过本节课的学习，让我们向这目标更靠近一步。 教学重点 依据本课的标准，在理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点1、双绞线的接头的制作 处理方法：合理运用各种教学手段，调动学生的积极性，对学生进行必要的引导，通过实物、案例、演示、虚拟实验强调教学重点 下面是双绞线的制作过程： 1．剥线利用斜口钳剪下所需要的双绞线长度，至少 0.6米，最多不超过 100米。然后再利用双绞线剥线器（实际用什么剪都可以）将双绞线的外皮除去2－3厘米 2．排线此时可看到四对共8条线，它们双双扭在一起，这四对线是：白橙/橙、白蓝/蓝、白绿/绿、白棕/棕。 3．剪线将排好顺序的8条线捋直，用压线钳将多余的线切除，只剩下约14mm的长度，注意切口部分要整齐，第一只引脚内应该放白橙色的线，其余类推。 4．插线确定双绞线的每根线是否按正确顺序放置，并查看每根线是否进入到水晶头的底部位置 5．压线将RJ45头有接触铜片的一面朝上，把切好的8条线插入RJ45头的线槽内，用RJ－45压线钳压接RJ－45接头，把水晶头里的八块小铜片压下去后，使每一块铜片的尖角都触到一根铜线。 教学难点排线的顺序 处理方法：思路变抽象为直观、简单。通过老师的演示来讲解难点，虚拟实验来化解难点问题，学生思考、反复实践中体会难点的解决方法。 下面，为了讲清重、难点使学生能达到本节课设定的目标，那么下面我们进入具体的讲解过程； 为了检验本节课的效果，我设定了一个小的项目让同学们在实践中对本课的重点难点加深理解，让同学们有一个动手能力的实训，加强了他们的动手和动脑的能力，并在互相合作的同时，进行知识点的运用。 教学过程———项目实施并检查 教师活动 1.布置项目 2.巡视辅导 学生活动 1.小组独立完成 2.组内学习，组间交流 教学手段 动手实操、交流学习 当绝大部份的小组完成好项目后，进行对实践过程讲评，对其好的同学进行奖励——赏识型的教学，对于有不足或者是技术盲点的地方，进行分析原因。 教学过程———项目讲评 讲评 1、开发课堂，学生互相交流在实践中遇到的问题，解决的方法，分享体会。 2、教师对典型问