黄生借书说概要.ppt

黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。 “说”是古代的一种文体，篇幅不长，可以记叙，也可议论，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。 文章主旨 　　《黄生借书说》这篇文章，就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发求学。 1．古今异义 古义 今义 古义 今义 无论 不用说，更不必说 其他祖父积、子孙弃者无论焉 条件关系的连词 假 借 而强假焉 假的 课堂练习 古义 今义 古义 今义 夫人 那个人 丈夫对妻子的称呼 可惜 值得珍惜 惋惜 2.一词多义 为一说 若业为吾所有 非独书为然 然天子读书者有几 非独书为然 为 动词，写、作 介词，被 然 连词，然而 代词，这样 动词，是 子不闻藏书者乎 其他祖父积、子孙弃者无论焉 子 代词，你 名词，儿子 吾不得而见之矣 而少时之岁月为可惜也 随园主人授以书而告之曰 与张氏之吝书，若不相类 助词，的 代指黄生 之 表感叹语气 代词，它 用在主谓之间，取消句子独立性 非夫人之物，而强假焉 而惴惴焉摩玩之不已 其他祖父积、子孙弃者无论焉 焉 兼词，“于之”，泛指有书的人 助词，……地 随园主人授以书而告之曰 非夫人之物，而强假焉 归而形诸梦 生固幸而遇予乎 必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已 连词，表转折，却 连词，表承接 而 连词，表示承接，并、并且 连词，表修饰关系 然富贵人读书者有几 有张氏藏书甚富 富 富有 多 (连词，因而) 3.词性活用 汗牛塞屋 必高束焉 归而形诸梦 其切如是 唯予之公书，与张氏之吝书，若不相类 名词的使动用法，使……流汗 形容词作“束”的状语，在高处 名词用作动词，表现，表露 形容词用作名词，指迫切的心情 名词用作动词，公开同别人共用 4．文言句式 (1)判断句 (2)省略句 　　随园主人授以书而告之曰 　　(省略“授”的代词宾语“之”) 　　七略、四库，天子之书 　　(译时要在主语“七略、四库”后加判断动词“是”) (３)倒装句 　　随园主人授以书而告之曰 　　　　(状语后置句，为“以书授之”) (４)被动句 　　若业为吾所有 　　(“为……所……”是一种表示被动的句式，用介词“为’’引进动作行为施动者，表示被动关系) 归而形诸梦(状语后置句) * 　　袁枚(1716—1798)，字子才，号简斋，又号随园老人，钱塘(今浙江杭州)人，清朝文学家。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞官后居住在南京小仓山，筑随园。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》等。 介绍作者 枚( ) 斋( ) 俟( ) 辄( ) 俸 ( ) 吝 ( ) 惴惴( ) 摩玩( ) 庋藏( ) 素蟫( ) zhāi sì zhé guǐ mó méi fèng lìn zhuì 读准字音，再读课文 检查预习 yín 疏通文意 1黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： 对读书人的称呼 袁枚自称 交 1、译文书生黄允修来借书，我把书交给他并告诉他说： 你是怎么理解“书非借不能读也”的？ 注意：不能理解为“书不是借来的就不 　　　能读”。请读“子不闻……子孙 　　　弃者无论焉。” 　意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。 疏通文意 2 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？ 七略四库，天子之书，然天子读书者有几？ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有 几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。 你 听说 皇帝 但是 搬运起来累得牛流汗，放在家里塞满了屋子，形容藏书多 祖辈和父辈 儿子和孙子 不用说，不必说 汗牛充栋 疏通文意 2非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强 假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已， 日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业 为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日 观’云尔。 只是 是 这样 都 那人 勉强，硬要 借 担心 索取 忧惧的样子 抚摩玩赏 停止 存在 失去 能够 看见 已经 被 形容词作状语，在高处 捆扎 放置，保存 姑且 等待 其他的，别的 观赏，看 如此这样 2、译文 书不是借来的就不会好好的去读。你没有听说过那些收藏书的人的事吗？七略四库是天子的藏书，但是天子中读书的人又有几个？搬运时使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的书是富贵人家的书，但是富贵人家中读书的又有几个？其余像祖父和父亲积藏书儿子和孙子丢弃书的情况就更不用说了。不只书是这样，天