黄泽小学创建英模中队概要.doc

黄泽镇中心小学贯彻“三争”教育创建“英模中队”实施方案 一、指导思想： 以十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过深入开展“争做遵纪守法好公民，争做品学兼优好学生，争做自强自立好孩子”（以下简称“三争”教育）主题教育，引导青少年理解实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”内涵，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观。 二、主题的提出： 中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支撑，悠久厚重的华夏民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财富。学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。结合少年军校黄泽镇中心小学少先队决定：以学习英模榜样为突破口，大力创建“英模中队”，全面落实“三争”教育。在创建过程中，通过了解英模事迹、重塑英模丰碑、学习英模精神、继承英模事业，做到“让英模活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动，使每一个少先队员都能通过创建“英模中队”的实践和体验，做践行“三争”的好少年。 三、英模中队内容及选题：以“三争”教育为主线，以对应的英模为主题： 以热爱祖国为荣：董存瑞、王二小、刘翔、姚明、刘胡兰、庞盼盼 以服务人民为荣：张思德、白求恩、任长霞、周恩来、孔繁森 以崇尚科学为荣：杨利伟、袁隆平、聂海胜、费俊龙 以辛勤劳动为荣：高玉宝、李素丽。 以团结互助为荣：雷锋、知心姐姐、丛飞、林秀贞、 以诚实守信为荣：李向群（以真诚著称，被誉为“新时期英雄战士”） 以遵纪守法为荣：尚秀云（北京市海淀区人民法院法官，电视《法官妈妈》原型）、邱少云 以艰苦奋斗为荣：张海迪、王进喜、洪战辉 注：以上英模中队名称仅供参考，各中队可以综合辅导员、队员、队干部的全面意见以及根据各中队的实际情况，确定合适的英模中队的名称。选取主题中队名称时应注意选择英模的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英模的身上，争取做到“三争”的三个方面均有英模中队建立。 四、创建步骤及途径： （一）确定主题：明确以哪个英模为榜样，建立英模中队。 如：综合全面意见，根据中队实际确定“张海迪中队”、“雷锋中队”等。 （二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英模中队的整体实施方案及长短期计划。 （三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。 1．创设主体氛围。 各中队要在班级内创设浓浓的创设学习英模的氛围，如张贴英模画像、英模名言，开辟学英模专栏，通过黑板报、芽芽报、宣传栏等宣传英模事迹。 2．了解感知英模： 通过学习英模的先进事迹、读英模书籍、上网查找英模的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英模的人格魅力。 低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。 中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。 高年级：通过通讯联系等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。 3．提炼英模精神： 在充分感知英模事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英模小论文等多种方式提炼、总结英模身上值得我们学习的闪光点，概括出英模精神，但应注意要全方位认识英模、学习英模，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。如：“以团结互助为荣”的典型人物——雷锋，他除了团结互助、助人为乐的品质外，还有他刻苦学习、艰苦奋斗、热爱祖国、诚实守信等诸多优点值得学习，要注意全面学习英模，学习他身上所有值得学习的优良品质。 4．聘请有关校外辅导员： 如果英模本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英模见面活动。其他如，和英模有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英模精神。 5．学习英模精神，争做英模式好少年： 在提炼英模精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英模的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英模的精神。各中队举行“灿烂群星、竞放光彩”的活动，把英模光辉形