石磊叙述式教学的设计模版.docVIP

小学英语第五册Module1 Unit1 设计者:石磊 山嘴子中心小学 概述:本课选自外研社小学英语教材第五册Module1 Unit1 需要一课时。本课是本册书的第一课，地位至关重要，承上启下，不仅要对上半年的知识进行复习，还要使学生对新课的学习充满兴趣，为以后的学习打下良好的基础。 教学目标分析 确立教学目标的依据：英语教学大纲规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，为进一步学习英语打好初步的基础。由此，我确立了本节课的教学目标。 知识与能力目标 能口头运用When did you come back?这类语句询问过去发生事情的具体信息，并能用We came back …这类语句回答。 过程与方法目标 采用小组合作，one by one，pairs by pairs等多种形式进行操练。 情感目标 通过学习本课，将学生的学习活动和生活实际相联系， 培养学生的学习兴趣。 三、 学习者特征： 本节课的授课对象是五年级学生，他们已经具备了一定的语言基础和听说读写能力。虽然是新授单元的第一课，但是经过一个假期的分别，他们一定有好多事情要说，因此我紧紧抓住这一点，对他们进行启发与引导，与所学知识融会贯通。 教学策略的选择与设计：针对本课的重点和难点，我采用的教 学方法时TPR全身反应法，开展以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动，培养学生自主探究、合作学习的能力。 教学资源与工具设计：主要以多媒体辅助教学，贯彻整个教学 过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 教学过程 Step1热身复习 1,教师欢迎学生们暑假后回到学校. T: Nice to meet you! Did you happy in holiday? T: Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来 。 Step2课文导入 T: The lesson we’re going to do today is about London. Where’s London? (下面我们将听到Lingling，Sam和Amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。) Step3 课文教学 T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures，please. What can you see? 教师指着图中的人物JOHN告诉学生：“He’s John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Let’s listen.” 请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音或教学片VCD，请学生边听边看书。 分段播放录音，请学生回答问题： T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? What happened after that? 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to the blackboard, please!”学生走到黑板出，教师在向他招手说：“Come back, please.”教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。 5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。 6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文， 教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last Sunday”的日子，指上一星期日。 8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 Step4，任务完成 1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。 再放一遍录音，全班一起订正答案。 2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。 完成任务3，出示一分调查表： When did you … ? Name Leave Comeback T：Where did you go on summer vacation? When did you come back? When did you leave our city? Step5作业： 全班完成： 完成AB UNIT1练习四。 首先分小组