科学研究技巧论重要知识点总结.docVIP

教育科学研究方法的发展趋势：一、在研究思路方面，注重生态化，现场化与跨文化研究：注重研究生态化 ；注重研究的现场 ；注重跨文化研究 二、在研究方方面注重研究综合化、现代化和数据化：研究的综合性；研究的现代化；研究的数据化。教育科学研究方法论的基本观点：1）实践反映论 2）普遍联系论 3）运动发展论 4）对立统一论 5）质量互变论教育科学研究问题的来源：1、从有关的教育报刊杂志中发现问题2、在教育实践中提出需要研究的理论和实践课题3、从对已有理论学说的质疑中提出问题4、从国家教育行政部门或科研组织所制订的科研规划中发现问题。选择课题原则：1）意义性原则 ：课题的理论意义；课题的实践意义 2）创造性原则：具有时代性；具有新内容；寻找新角度；采用新方法 3）可行性原则：主观条件；客观条件。教育科学研究选题的方法：问题筛选；经验提炼；资料存疑；现状分析；意向转化。教育科学研究可以选择的步骤：一、明确研究方向 二、分析研究背景 三、确定课题的研究目标 四、明确课题的研究范围 五、撰写开题报告 1、课题研究目的 2、课题价值 3、课题研究条件 4、研究方案 5、过程分析和结果预测 六、对选定课题进行课题论证文献检索在教育科学研究中的作用：1、有助于研究者选择和确定研究课题；2、有助于研究课题的深化和具体化；3、避免重复劳动，提高科学研究的效益。文献检索的原则、方法与步骤：原则：一、逆时性原则 二、原则性原则 三、直接性原则 四、比较性原则 五、全面性原则 方法：一顺查法二、逆查法三、引文查法 四、综合查法 步骤：第一步，明确检索主题。二有哪些信誉好的足球投注网站阶段。三，阅读与分析整理阶段。四，评价阶段。 分析整理文献的方法：一、文献的阅读方法：浏览；泛读；精读；选读；速读 二、笔记的方法：写批语和记号；做摘录；做提要；做札记；做文献综述 三、整理的方法：制作卡片；及时分类；去粗取精；理顺次序；鉴别评价。研究假设的基本特点：1、科学性 2、推测性3、简明性4、可检验性 研究假设的基本类型：一、依据理论假设的复杂程度可分为：描述性假设；解释性假设；预测性假设。二、依据理论假设的性质可分为：方向性假设；非方向性假设。提出假设的方法：归纳、演绎、类比、分析、综合。 提出假设的影响因素：1、研究者对课题材料的掌握程度 2、研究者的思想方法论水平 3、研究者的知识背景 随机化抽样的方法：1、单纯随机抽样 2、机械随机抽样 3、分层随机抽样 4、整层随机抽样 教育科学研究方案的内容：1、课题的表述 2、课题的意义与目的 3、课题的指导思想与原则 4、课题的研究范围 5、课题主要材料来源 6、课题研究的步骤、方法和时间 7、课题研究成果及其表现形式 8、课题研究的组织与管理 教育观察法的优点与局限性：优点：1、操作简便、实用，应用范围广泛 2、观察所得材料客观、真实 3、被观察行为具有自然性 4、观察具有目的性、计划性、系统性、能动性 局限性：1、或获取材料具有一定表面性 2、研究样本较小 3、对研究对象的行为缺乏控制 教育观察法的功能：1、教育观察法可以揭示有关教育现象的本质及其规律 2、教育观察法是检验教育科学理论观点是否正确的重要途径 3、教育观察法有利于教育研究课题的选择和课题研究的确定 教育观察法的类型：1、（观察方式）直接观察法和间接观察法 2、（观察的情景特征）非实验室观察法和实验室观察法3、参与性观察法与非参与性观察 4、（观察的目的性、计划性特征）结构式观察法与非结构式观察法 运用教育观察法的基本步骤：一、教育观察的设计：明确观察的目的和中心；确定观察对象；明确观察的步骤、进程；编制观察提纲 二、教育观察法的实施：获准进入；实施观察；材料的记录（类型：现场笔记和观察卡片 方法：评定等级法；呈现频率法；连续记录法）三、材料的整理与分析 四、撰写研究报告。运用教育观察法的基本原则：1、教育观察的全面性原则；2、教观的目的性原则；3、教 的客观性原则4、教 的自觉性原则。教育调查法的优点与局限性：优点：1、调查过程具有间接性 2、调查手段具有多样性、灵活性 3时空条件具有自主性 4、调查对象具有自然性 5、实施简便，实用性强 局限性：1、难以确定先相见的因果关系 2、调查结果的可靠性很大程度上依赖于被调查者的合作态度与实物求是精神 教育调查法的功能：1、为教育科学研究人员提供既定研究课题的第一手材料和数据 2、为各级教育行政部门制定政策、法令发给和制定教育发展计划提供依据 3、对教育现象、教育问题的发展变化；影响因素及发展趋势进行广泛调查，解释其本质和规律，促进教育决策和教育管理的科学化。 4、通过调查研究 为论证某一种教育假说提供事实根据。教育调查法的基本类型：一、据调查目的分类：现状调查；区别调查；相关调查；发展调查 二、据调查对象的抽样范围分