第二次世界大战全面爆发教学的设计.docVIP

第二次世界大战全面爆发教学案例 姓名： 谭少玺 学校：桐木初中 学科 历史 年级 九年级 时间 2014.3.19 地点 九三班 教学内容 第二次世界大战全面爆发 研究主题 合作探究学习 参与者 桐木初中 【包括：教学目标设计、教学模（过程）式（方式）设计、教学评价设计等。】 【课标要求】 课程标准原文：知道第二次世界大战的主要进程，联合国家宣言和雅尔塔会议等国际会议, 理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利的原因。 【学习目标】 1、知识与能力 　　1.慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。 2、过程与方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 3、情感态度与价值观 1.通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。 2.法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。 【教学重点】 二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发4.珍珠港事件 【教学难点】 德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因 【教学方法】讲授法，讨论式教学法 【学生学法】小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法 【课时安排】1课时 【课前准备】 【教学结构与过程 学生课前收集第二次世界大战有关的资料，视频音像等资料, 观看第二次世界大战有关视频。 导入新课 提问：1938年以前，德、意、日法西斯进行了哪些侵略活动？英、法、美等帝国主义是怎样对待这些侵略行为的？（学生回答略）由于法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的纵容政策，致使局部战争演变为全面的世界性大战。从第15课起，我们将用三节课学习第二次世界大战的历史。 讲授新课 自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行。） 一）、选择题： 1.参加慕尼黑会议的英国首相是（ ）慕尼黑阴谋的直接受害国是（ ） 英、法等西方大国采取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是（ ） 2第二次世界大战全面爆发的标志是（ ）二战中领导苏联军民英勇抗击法西斯侵略的是（ ） 3.苏联卫国战争开始的标志性事件是（ ）珍珠港事件发生于（ ） 二） 二、合作探究 3 教师点拨） 1.两大军事集团是如何形成的？ 2. 第二次世界大战是如何从局部战争走向全面的世界大战的？ 3.慕尼黑阴谋的事，实质内容和后果各是什么？ 三、 四、 英法的绥靖政策直接导致了第二次世界大战的爆发，而今天的美国仍然不吸取这种教训，扶植从容日本军国主义的复活，请分析美国这政策，会对以后的亚太以及世界的和平与稳定造成何种影响？ 五、系统小结 20世纪30年代，法西斯德国无视《凡尔赛条约》的规定，在欧洲扩军备战。英、法为达到祸水东引的目的，召开慕尼黑会议，牺牲捷克，满足德国，但德国野心更大。1939年9月1日闪击波兰，二战全面爆发。面对德国的进攻，英、法宣而不战，坐视波兰灭亡。波兰灭亡后，并没有按英法的希望去进攻苏联，反而对付英法，不久法国灭亡。德又对英国进行空袭，但没有成功。1941年6月22日德突袭苏联，二战扩大，苏联人民开始了卫国战争，取得了莫斯科保卫战的伟大胜利，粉碎了法西斯德国天下无敌的神话。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。 六、 1.参加慕尼黑会议的英国首相是 A.达拉第 B.张伯伦 C.希特勒 D.墨索里尼 2.慕尼黑阴谋的直接受害国是 A.波兰 B.苏联 C.捷克斯洛伐克 D.德国 3.英、法等西方大国采取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是 A.纵容德意干涉西班牙内战 B.慕尼黑阴谋 C.纵容日本侵略中国东北 D.纵容意大利侵略埃塞俄比亚 4.第二次世界大战全面爆发的标志是 A.慕尼黑阴谋 B.德军突袭波兰 C.日军偷袭珍珠港 D.德军突袭苏联 5.二战中领导苏联军民英勇抗击法西斯侵略的是 A. 列宁 B. 丘吉尔 C. 罗斯福 D. 斯大林 6.苏联卫国战争开始的标志性事件是 A. 德军突袭苏联 B. 不列颠之战 C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变 7.珍珠港事件发生于 A.1939年9月　 B.1940年5月 C.1941年6月 　 D.1941年12月 8.德军在二战中惯用的战术首推 A.闪电战 B.持久战 C.运动战 D.阵地