第四编专题一专题小结讲义.ppt

有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。 父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。” “说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱，把来意告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说：‘我知道拉狄焦夫会唱歌’，典狱便叫他把拉狄焦夫领来。 “拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯。他站在我们的面前，胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说：‘如果你们可以给我一只三角琴，那么……’典狱叫人找来一只三角琴。 “这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己似的尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。 “‘尼特加，把三角琴给我拿过来！’典狱毫不动心地对禁卒说。 “禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了：两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。他坚定地立着，紧紧抱着三角琴，怒吼道：‘谁来，我就要杀谁！’你母亲和我，都吓坏了。典狱冷酷地说：‘给他夺下来。’他这时候明白抵抗也没有用了，便慢慢地让三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低声哭起来。‘我们不能够再帮忙你什么吗？’你母亲悲声地问。 “‘谢谢你们。我只想请你们到布——村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜的灵魂早升天堂。’说到安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了。 “门开了，两个兵把他押了出去，脚镣声愈去愈远。一切回到平静了。” “这个拉狄焦夫是怎样的一个人？”我凄然地问。 “‘有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闯进来，用斧头把新娘、新郎都砍倒了。新娘后来死了，新郎成了残废。拉狄焦夫并不逃走，他被判了终身惩役罪，也不要求减刑。从此他的口就永远闭上了。’禁卒一面说，一面望着桌上的三角琴，最后加了一句：‘三角琴也弄坏了。’你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。她把它带回圣彼得堡。” “说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到。第二年你母亲生了你，过了两年她就离开了这个世界。现在你母亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过，为安娜做的弥撒也没有人去做。……孩子，你懂得了罢。” 父亲的声音里含有眼泪，同时又含有无限的善意。我觉得我要哭了。 (节选自巴金《复仇集》，有删改) 答题时常出现的失误类型大致有： 一、要点概括不全 问题描述：由于审题粗心，漏掉题干要求；或者答题思路不清，要点不全；或者思考不深入，缺少对要点的深入分析。 　小说开头画线部分对“哑了的三角琴”的描写，有什么作用？ ________________________________________________________________________ 二、答案空泛，答非所问　　问题描述：因为没有读全题干指令要求，没有读懂题干指令要求中的每一个字、每一个词的意义——它的外延与内涵，没有严格按照题干指令要求聚焦思考，理清思路，根据题干正确、规范地表达，所以导致答非所问。 三、审题不清，层次混乱 问题描述：由于审题粗心，导致答题思路不清，层次混乱。 四、思考不深入 问题描述：组织答案时，只考虑到了表层意思，没有站在更高的角度上，挖掘文章的深层内涵。 菜 单 一轮复习·新课标 · 语文（广东专用） 本小节结束 请按ESC键返回 评分答案 1．运用拟人的修辞手法，表现了三角琴的破旧和沉默。 2．设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事作铺垫，同时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定小说的感情基调。 学生答案 1．突出了三角琴的破旧、古老。 2．“哑了的三角琴”是小说的“线索”，贯穿全文始终。 3．设下悬念，引起读者关心三角琴的来历。 名师点评 1．这是一道景物描写作用分析题。该答案从自身特点和情节两方面答题，我们却有很多学生撇开了“描写”而只谈“哑了的三角琴”在文中的作用，以致“线索”一说铺天盖地般出现在试卷上。 2．答题要点不全。分析情节作用只答出“悬念”作用，未答出为下文哪些情节作铺垫。另外，景物描写营造气氛、情调的作用未答出