篮球教学的设计.docVIP

课的设计说明 在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 一、教学内容： 篮球：1）篮球基本技术, ?2）篮球基本战术。 二、教材分析： 本课教学内容是篮球的基本技、战术。篮球的基本技术包括相当多的内容，有运球、投篮、突破、传球等等，它是篮球运动中主要的组成部分，是运用各种战术最基本因素，是初中篮球教学重要组成部分。篮球基本技术质量直接影响篮球运动，所以我们必须高度重视学习和掌握基本技术。其实学习各单项基本技术的方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球各项技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 ?三、学情分析： 本次课的授课为初中七个班级，并采用分层次教学。体育的运动技能有差异，加上初中学生有较强的创造能力和竞争意识，本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 ?四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步巩固篮球基本技术动作概念。 2、技能目标：巩固提高篮球基本技术的的衔接和基本战术的运用能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：篮球基本技术的快速、熟练、隐蔽、准确的运用及衔接。 难点：篮球基本战术运用的合理性。 ?六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用分区轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。 ?七、教学过程： （一）自由活动阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 3、学生自由组合活动 （二）技术运用阶段（分区）； 1区、提高投篮的活动 为了使学生的投篮技术进一步提高，并发展学生的上肢力量。 2区、上篮技术活动? 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 3区、运球技术活动 学生通过“1对1”、“2对2”等多样的形式提高运球和护球能力。 4区、穿求技术活动 这个区主要是增强学生在运动中的传接球能力并提高跑位意识。 （三）活动交流阶段； 各个区的同学相互取长补短、相互交流、借鉴。通过这种形式可以达到共同提高的局面，并很好的培养同学之间互邦互助的能力和良好的感情。 （四）活动竞争阶段 结合前一阶段的学习活动，在教师的组织下，进行教学竞赛。这样可以更好的检验在实际的活动中学生运用技术的合理性、准确性及战术运用的情况。还培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的团队精神。 （五）活动评价阶段 学生展示自己的活动成果，师生共同评价，发现优点，补充不足。 八、场地器材： 1、场地：篮球场一片； 2、篮球41只，球筐4只， ?九、预计教学效果： 预计平均心率为：130--135次/分， 最高心率为180次/分，出现在三十五分钟 运动密度约为45%，运动负荷为中等。 教 材 1、? 篮球 2、? 身体素质练习 难点：上下肢协调配合、出手动作柔和稳定 重点：动作连贯、重心平稳、起跳有力 教学目标 知识目标：