如何组织有效的单元和期末终结性复习解剖.ppt

第四环节：自主检评，完善提高 教学目标： 通过学生自我检评、自我鉴定、自我反思，进一步完善认知结构。 操作要领： 呈现有针对性、典型性的测试题，让学生独立解答后，进行多种形式的评价。 第四环节：重点复习，强化提高 本环节分两步进行： 第二步：评价完善 第一步：自主检测 一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗？面积呢？ 二、慧眼识真：判断一下，对还是错？ 1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ 　 ） 2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。（　　） 3、把一个正方形放在一个10倍的放大镜下，周长和面积都是原来的10倍。（ 　 ） 三、联系生活用数学。 市经济开发区有一块正方形空地，边长是60米。 1、如果要在这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，这块草坪的面积有多大？ 2、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积的25%，请你设计出三种方案。 题目做完了，评价一下自己吧！ 　　 我真棒！　　　　　我还行！　　　　要加油 1．看算式写得数 ７×２＝　　６×４＝　　８×５＝　　３×７＝　　３×６＝ ９×８＝　　４×４＝　　５×７＝　　６×９＝　　９×４＝ 2．看图写算式。 （1）　 　　　　　　　　　　　　　　一共有多少个　　 ？ 　　 × ＝　 或 × ＝　 口诀 ： （2） 每支钢笔8元钱，6支钢笔一共多少钱？ 算式： （元）我吃的萝卜是你的2倍。我一天吃了5个萝卜。 （3） 小白兔一天吃了几个萝卜？ （个） 我吃的萝卜是你的2倍。 我一天吃了5个萝卜。 3．逛超市。 7元 9元 ？元 一辆 多少钱？ 小华的钱正好买4个 ，你知道小华有多少钱吗？ 小华的钱最多可以买几枝 ？你是怎样算的？ 你还能提出一个用乘法计算的问题吗？ 的价钱是 的3倍。 第二步：评价完善 在自主检测结束后，教师要根据学生检测的 情况进行总结，既要系统归纳整个课题所学的内 容，让学生知道哪些知识已经掌握，哪些还有待 加强；还要针对学生情意领域进行总结，对学生 学习的状态、运用知识的能力、创新精神、学习 习惯等方面给予恰如其分的评价。主要形式有学 生自评、互评、教师评等。 数学期末终结性复习的特点： 1、综合性强 2、容量大 3、灵活性大 4、针对性强 三、组织有效的期末终结性复习的方法： （一）理——系统梳理 ★先回顾后整理 ★边回顾边整理。 ★先整理再巩固。 如《单位的复习》，我先让学生独立思考，写一写有关单位的知识，再追问：“你写的时候会按照怎样的顺序来写？”师生一起讨论，面对这样的问题可以先想类，再想每一类中的单位以及它们之间的关系。进一步组织：请以小组为单位，交流每个同学的想法，并注意归纳你们组已经知道的有关单位的知识。如果有必要，可以再分工整理，由一个同学负责整理一类或几类单位的知识。在小组交流的基础上，进行全班交流，并把一些单位的类名称进行板书。如：长度单位、面积单位、体积单位（容积单位）、货币单位、质量单位、时间单位、角的单位、温度单位等。 如《长方体与正方体的复习》，我是利用日常生活中常见的包装盒作为体裁，通过提出解决包装盒中的各种问题来帮助学生进行复习。教学的主要环节如下： ①讨论包装盒的特点：（复习长方体的基本特征）； ②制作一个包装盒需要多少纸板与包装4盒需要的纸板：（复习长方体的表面积计算）； ③计算包装盒的空间：（复习体积（容积）的计算）； ④叙述日常生活中的现象：（综合复习各种相关长方体与正方体的知识）。 如复习《数的认识》时，也可先整理自然数、小数、整数、分数、百分数、正数、负数等以及他们的集合圈。再请学生在黑板上写一些数，并说说这是什么数，再进行分类。 （二）展——拓展提升 提炼数学思想：《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”复习课中可以延伸、拓宽，应“下要保底，上不封顶”，让不同层次的学生都有不同程度的提高。 例如：在学生学习了长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积计算后的一节总复习课，先让学生理清长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式及其相互关系，再把长方体变成等底等高的