第二部分判断推理概要.ppt

另个两种：考汉字的求同（每一组汉字中都包含有相同的部分：占、云） 考汉字的求异（将每一组前两个汉字相同的部分去掉，然后相异的部分再组成一个新的汉字。） 最后一种：考汉字元素的部分。（只要有联接的部分通通只能算成是一个部分）元素的部分，第一组为1，第二组为2，第三组为3 通过这张，还应该给学生总结一下汉字的常考点：（笔画数、封闭空间数、求同、求异、元素的部分） 刚讲到考笔画数提到了汉字，因而这张PPT顺着这个思路，将考汉字的一些常考的知识点一起带出来。 先介绍两种：考汉字的笔画数、考汉字的封闭空间数（封闭空间都为3） 题型判定——图形比较规则，但局部元素的数量变化比较明显。（角的数量变化比较明显） 每个图形角的个数分别是3、4、5、6、7、 这就告诉我们在做题的时候，不要拘泥于一种解题方式，可以采用多种灵活的形式，可以从多种家督考虑问题 进入素的考察的讲解：主要有两种，一是元素的个数，二是元素的种类 这道题考察的就是元素的种类都是只有一种 现在进行是的规律推理中的第二个部分，样式类的学习 这张PPT主要要让学生明白，位置类的题目怎样去判定，以及位置类的题目常见的几种考察方式 引入一道比较简单的平移题。讲解包括三个方面：一、题型判定（元素组成完全相同且个别元素有明显的位置变化） 二、判定是位置类后判定是平移，以及是怎样平移的。三、点题（题型判定、平移、步数） 现在进行是的规律推理中的第二个部分，样式类的学习 通过这张PPT主要向学生介绍，1、样式类题目题型判定：各图元素组成相似（包含两个两方面，各元素存在相同的地方，又存在相异的地方）。 样式类又可以分为外在样式和内在属性二部分，对外在样式主要考查方式是便利和运算，而对于内在属性，则主要通过对称性，曲直性，封闭性三方面俺来考察。 引入具体的遍历真题。首先题型判定，组成元素相似确定为样式类，每一行的元素组成都是相同的，判定为元素的遍历。 第一题，小结：题型判定（样式类）——再确定为元素遍历——缺啥补啥 这张PPT主要是通过具体的例题向学生介绍什么是遍历。从字面上来讲，遍历就是普遍经历，具体来讲，遍历就是指行与行之间或列与列之间含有完全相同的若干个图形，这些图形进行不同的组合，保证每一种图形都出现一次 进入样式类——运算的学习（主要有加减同异），通过具体的题目再一一讲解 首先题型判定：元素组成相似——样式类，再确定为运算的加：图形之间简单的叠加 运算类加的第二种方式——黑白加 运算的第二种类型——减：第一个图形减去第二个图形的部分得到第三个图形 求同的第二种方式——图形之间存在相同的元素或相同的部分 运算四——求异（图形之间去掉相同的部分，留下相异的部分） 首先题型判定——样式类（元素组成相似，都是两个图形的叠加在一起）——再确定为属性类：都 是直线图形压着曲线图形 考察的是元素的属性里的曲直性 现在进行是的规律推理中的第二个部分，样式类的学习 * 例如：如果明天不下雨，那么小王就去爬山。 这是一个充分条件假言命题。 前件p：明天不下雨；后件q：小王去爬山。 根据推理规则： （1）“明天不下雨” 一定“推出小王就去爬山”。 肯定前件肯定后件 （2）“小王明天没去爬山” 一定推出“明天下雨了” 。 否定后件否定前件 典型例题 【例题1】如果某人是杀人犯，那么案发时他在现场。据此，我们可以推出： A．张三案发时在现场，所以张三是杀人犯 B．李四不是杀人犯，所以李四案发时不在现场 C．王五案发时不在现场，所以王五不是杀人犯 D．许六不在案发现场，但许六是杀人犯 答案：C 【例题2】如果生产下降或浪费严重，那么将造成物资匮乏。如果物资匮乏，那么或者物价暴涨，或者人民生活贫困。如果人民生活贫困，政府将失去民心。 事实上物价没有暴涨，而且政府赢得了民心。 由此可见（??? ）。 A．生产下降但是没有浪费严重???? B．生产没有下降但是浪费严重 C．生产下降并且浪费严重???????? D．生产没有下降并且没有浪费严重 政府赢得民心→人们生活不贫困→物资不匮乏→不是生产下降并且不是浪费严重。综上，选D。 答案：D 【例题3】亚里士多德学院的门口竖着一块牌子，上面写着“不懂逻辑者不得入内”。这天，来了一群人，他们都是懂逻辑的人。如果牌子上的话得到准确的理解和严格的执行，那么以下诸断定中，只有一项是真的。这一真的断定是（ 　）。 A.他们可能不会被允许进入 B．他们一定不会被允许进入 C．他们一定会被允许进入 D．他们不可能被允许进入 答案：A 【解析】此题属于结论总结型题目。牌子上写的可以看成一句必要条件命题，联结词是“不……不……”。这句话只能有两种推理结构就是：否定前件式，没有“懂逻辑”就不能“进去”；肯