专题四第3讲变异、育种和进化合编.pptx

考法1 基因突变的理解和判断 考点28 生物的进化 角度1　基因突变的特点分析 (1)基因突变的发生范围：任何时期都可以发生，特别是真核生物有丝分裂、减数分裂、无丝分裂，原核生物及病毒遗传物质复制时。 (2)基因突变的结果是产生新基因，但并不一定是产生等位基因。病毒和原核生物的基因组结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是新基因。 (3)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类、数目或排列顺序的改变，基因的数目和位置并未改变。 (4)基因突变对性状的影响：可能导致性状改变，也可能不改变生物的性状。 ①基因突变改变生物性状的原因：突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质结构发生改变，导致其功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。 ②基因发生突变，但性状并不一定发生改变的原因主要有：若基因发生突变，其转录的mRNA并未改变，从而指导合成的蛋白质不发生改变，性状不变；基因发生突变后，引起mRNA上的密码子发生改变，因一种氨基酸可对应多种密码子，改变了的密码子与原密码子对应同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状也不改变；若基因突变为隐性突变，且得到的是杂合子，如AA中的一个A突变为a，此时性状也不改变；生物性状表现是基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来。 考点28 生物的进化 考法2 基因重组的理解和判断 角度1　基因重组的类型与发生机制 非同源染色体上非等位基因间的重组 同源染色体上非等位基因 间的重组 人工基因重组 发生 时间 减数第一次分裂后期 减数第一次分裂四分体时期 目的基因导入受体细胞后 发生 机制 同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非等位基因间的重新组合 同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换，导致染色单体上的基因重新组合 目的基因经载体导入受体细胞，导致目的基因与受体细胞中的基因发生重组 图像 示意 特点 ①只产生新基因型，并未产生新的基因→无新蛋白质→无新性状(新性状不同于新性状组合) ②发生于真核生物有性生殖的核基因遗传中(DNA重组技术除外) ③两个亲本杂合性越高→遗传物质相差越大→基因重组类型越多→后代变异越多 考法3 染色体变异的分析与判断 角度1　染色体结构变异的分析 角度2　单倍体、二倍体和多倍体的确定方法及育性分析 (1)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫作几倍体。由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色体组，都只能叫作单倍体。所以单倍体不一定只含1个染色体组，也可能含有多个染色体组。 (2)一般情况下，单倍体是高度不育的，但是这并不是绝对的。无论是单倍体、二倍体还是多倍体，如果来自同一物种的染色体组的数目恰好都是偶数，一般是 可育的，否则是不可育的。比如普通小麦是异源六倍体，染色体组起源于3个种，每个种各提供2组染色体，减数分裂时就可以正常联会，能产生正常的配子，所以普通小麦是可育的。而马和驴都是同源二倍体，是可育的，但是马和驴的后代——骡是异源二倍体，体细胞有两个染色体组，但是这两个染色体组一组来自于马，一组来自于驴，在减数分裂时两组染色体无法正常联会，不能产生正常的配子，所以骡是高度不育的。 考点28 生物的进化 角度3　生物体细胞内染色体组数的判断 (1)染色体组的特点：不含同源染色体，没有等位基因；染色体形态、大小和功能各不相同；含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 方法二：根据染色体形态判断，细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如图所示的细胞中，a中每一种形态相同的染色体有3条，b中两两相同，c中各不相同，则可判定它们分别含3、2、1个染色体组。 方法三：根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组，包括显性基因和隐性基因。每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如图所示，d～g中依次含4、3、2、1个染色体组。 (2)染色体组数的判断方法 方法一：根据细胞分裂图像进行识别判断，以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目中所给图的染色体组数。如图所示，图甲处于减数第一次分裂的前期，染色体有4条，生殖细胞中染色体有2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。图乙处于减数第二次分裂前期，有2条染色体，且各不相同，故该细胞中有1个染色体组。图丙处于减数第一次分裂的后期，染色体有4条，该细胞中有2个染色体组。图丁处于有丝分裂后期，染色体有8条，该细胞中有4个染色体组。 考点28 生物的进化 考法4 （实验）低温诱导植物染色体数目变化 角度1　实验原理及流程 实验 原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向