第二单元：中国近代化的探索复习教案概要.doc

中国近代化的探索（复习课） 复习目标： 1、知识与能力： （1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 （2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 （3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。 （4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 授课过程： 导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。 知识梳理： 教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。 屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件： 洋务运动 、 百日维新、 辛亥革命、 新文化运动，让学生做到心中有数。 一、洋务运动 教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。 时间 ?19世纪60——90年代 代表人物 中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞? 目的 ?维护清朝的统治 口号 ?“自强”；求富” 内容 创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）;筹划海防；培养人才。? 评价 （性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。 （作用）没有使中国富强起来——消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端——积极。 做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。 教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。学生速记洋务运动的评价， 然后找三五个学生展示速记情况。 活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？ 学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。 二、戊戌变法 根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。 序 幕 ?公车上书（1895年） 时 间 1898年6月——9月? 代表人物 康有为、梁启超、谭嗣同等? 主要内容 政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。 经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。 文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。 军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。 影 响 戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。 完成之后，教师找学生口述答案。 教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。 三、辛亥革命 教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下： 武昌起义和中华民国的成立： 1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。 1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。 辛亥革命的历史意义 它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。 教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理候，以小组为单位，交流讨论，完善答案。 幻灯展示： 孙中山的革命活动 1894年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。 1905年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领 。 1906年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。 1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。 教师总结： 孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。 四、新文化运动 学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。 代表人物 ?陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊 主阵地 ?《新青年》北京大学 主要思潮 ?“民主”、“科学” 内 容 ?提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。 地 位 ?新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。 作 用 ?它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 之后，教师找三组同桌站起来，现场展示提问过程。 课堂小结（板书） 活动二：感悟升华 学生讨论交