(系列二)2016届高三第一轮复习古代诗文阅读鉴赏诗歌的语言合编.ppt

★(2) 请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。 __________ __________ 参考答案： (2)①“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。③为下面的抒情作好铺垫。(或：叠词还起到了音韵和谐的效果) 9. 悲壮慷慨 大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨。陈子昂的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。《登幽州台歌》是最激动人心的悲慨之诗。 10. 缠绵哀怨 诗作婉曲，感情细腻，如柳永、李清照、姜夔的词。 [例3](2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临　江　仙① 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。　　闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 [注]①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 【读懂诗歌】 上阕：记得当年金銮殿上一同进士及第，正是春风骀荡的时候，京城一片繁华。如今我官职卑微，日渐衰老，沦落天涯。仕途坎坷，我被贬滁州十年，白白辜负了当年新科进士宴会上的誓言。 下阕：听说阆山直通神仙居住的阆苑，可惜楼阁高耸，我怎么也看不到你住的地方。我守着孤城，寒冷的日光，一天天落下。离别的愁情一言难尽，只有红色的树，远远的，通向天边的云霞。 解析： 参考答案 ①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神境阆苑，赋予阆州神秘色彩。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动，“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。 语言风格的考量，先考虑作者的一贯风格，然后要根据具体诗歌，抓住诗歌整体与重要语言两个方面，比如这首词“楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，诗风飘逸浪漫。 　　前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 题目： 通关妙招 抓住关键词语概括语言特色 不同类的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己独特的语言风格，如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色，或指出诗歌的语言特色要求评析。这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点。 一般用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。例如金昌绪的《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”这首诗的语言特色是清新自然，口语化。儿化音“黄莺儿”显出女子的纯真娇憨，后两句用质朴的语言表明打黄莺是因为它惊扰了思念丈夫的美梦。该诗非常自然地表现出女子对丈夫的思念之情。 【答题模板】 第一步：用一两个词准确点明语言特色。 第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步：指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 对应直练 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 渔　家　傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 题目：这首词表现了怎样的艺术风格？作者是如何表现这种风格的？ 参考答案：浪漫或豪放的艺术风格。该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感；梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富有生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调；李清照晚年，虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出浪漫的情调、豪放的风格。　解析：这首词气势磅礴、豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。具体分析时可从意象及语言上进行分析。 规范演示 (2014?全国大纲卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 　寻南溪常山道人隐居 　　　　刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 现场批阅 题目： 　　请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。(4分) 现场答案